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靶向研学单:提升教师研修思考力的载体设计与应用-课程教育研究2025年22期

靶向研学单:提升教师研修思考力的载体设计与应用

作者:方子丹 郑潇婷 字体:      

【中图分类号】G61 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)22-0109-03

一、现状探析

高质量教育发展背景下,教师应具主动学习的意识和能力,因此,研修实践必须以激发教师内驱力为导向。园本研修中经常会运用(试读)...

课程教育研究

2025年第22期