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倾听童声:基于“儿童在场"视角的班级“三全育人"实践新探-课程教育研究2025年22期

倾听童声:基于“儿童在场"视角的班级“三全育人"实践新探

作者:周华 字体:      

【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)22-0076-03

一、研究背景与目的

(一)研究背景

随着我国基础教育改革的深入推进,“以学生为中心""立德树人”等理念已成为教育界的共识。然而,在具(试读)...

课程教育研究

2025年第22期