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“循线而行,秩序初建”蒙氏走线活动培养培智低段学生秩序感的实践探索-课程教育研究2025年22期

“循线而行,秩序初建”蒙氏走线活动培养培智低段学生秩序感的实践探索

作者:卓超 苏灵芝 字体:      

【中图分类号】G76 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)22-0082-03

秩序感的形成有助于学生适应集体环境、发展良性人格。然而,智障学生受自身障碍限制,低段智障学生由于对外部感知能力薄弱以及缺乏内部(试读)...

课程教育研究

2025年第22期