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“一对一倾听”幼儿表征,看得见的成长-课程教育研究2025年21期

“一对一倾听”幼儿表征,看得见的成长

作者:江雅洁 字体:      

【中图分类号】G61 【文献标识码】A

幼儿是积极主动探索知识的学习者和意义建构者,他们会通过各种不同方式表达对世界的理解感受,不过这些幼儿独特的“声音"和“想法”,常常需要教育者细致入微地去捕捉和解读。本文(试读)...

课程教育研究

2025年第21期