• 简体   /   繁体
“双减”背景下小学语文探究性作业设计创新实践-课程教育研究2025年21期

“双减”背景下小学语文探究性作业设计创新实践

作者:陈东满 字体:      

【课题项目本文系省市新罗区2024年基础教育教学研究课题“双减背景下小学语文作业创新设计与实施策略研究"(课题编号:Y2025X0173)的阶段性成果。

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(20(试读)...

课程教育研究

2025年第21期