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动态可视化工具辅助小学数学 “图形与几何”概念建构的实践 -课程教育研究2025年21期

动态可视化工具辅助小学数学 “图形与几何”概念建构的实践

作者:莫景凤 字体:      

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)21-0088-03

“图形与几何”是小学数学课程的重要组成部分,其核心目标是帮助学生建立空间观念,理解图形的性质、关系与变换规律。然而,该领域知(试读)...

课程教育研究

2025年第21期