【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)18-0103-03
在过去的初中道德与法治课堂，多数教师将“教"看得尤为重要，学生处在被动汲取知识的状态，且教学评价也很少在课堂有针对性地展开，（试读）...
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