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践行“备教学评”一体化,为高效课堂赋能-课程教育研究2025年15期

践行“备教学评”一体化,为高效课堂赋能

作者:张良键 字体:      

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)15-0130-03

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课程教育研究

2025年第15期