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“双减”背景下小学数学作业设计的有效策略研究-课程教育研究2025年15期

“双减”背景下小学数学作业设计的有效策略研究

作者:洪芳 字体:      

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)15-0010-03

一、小学数学作业设计中的常见问题

(一)机械性重复作业缺乏创新元素

当下,小学数学作业设计存在一个非常普遍的问题,即机械性重复(试读)...

课程教育研究

2025年第15期