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以人工智能赋能教师专业化发展-课程教育研究2025年15期

以人工智能赋能教师专业化发展

作者:刘奉刚 字体:      

【中图分类号】G451 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)15-0124-03

中小学教师的专业化发展质量与基础教育改革质量密切相关。现阶段中小学教师的专业化发展受到了多种因素的限制,随着时代的发展,人工智(试读)...

课程教育研究

2025年第15期