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“双减”背景下作业设计与实践研究-课程教育研究2026年13期

“双减”背景下作业设计与实践研究

作者: 陈征 字体:      

【课题项目】本文系广州市教育研究院2024年度专项课题“基于单元整体教学的小学数学作业设计与实践研究”(课题编号:2024zysj05)成果。

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089(2026)13-0184(试读)...

课程教育研究

2026年第13期