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高中语文读写结合的德育路径策略研究-课程教育研究2026年13期

高中语文读写结合的德育路径策略研究

作者: 汪艳萍 字体:      

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089(2026)13-0091-03

在本文中,教师选择读写结合的实践路径,通过文本解读与创作活动的双向互动,探索语言学习与价值观培育的融合机制。因为语文课程的人文(试读)...

课程教育研究

2026年第13期