【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2026)13-0019-03
小学数学肩负着为学生逻辑思维与概念理解打基础的重任，伴随教学重心渐趋核心素养导向，课堂教学亟须达成从“教知识”到“促理解”的（试读）...
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