传统的初中道德与法治课堂教学，存在着教学目标不明确、学习活动无计划、评价标准与教学脱节等问题，无法满足核心素养培育的要求。“教-学-评”一致性把教学目标、学习过程和评价标准紧密联系，为解决这些问题提供了（试读）...
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