虽然跨学科教学至今已有三年，但因为教师队伍、资源限制等原因，该种教学方法的经验体系并不完整。尤其是小学数学的跨学科融合，和哪些学科跨学科、怎么跨学科，跨学科后达到什么样的教学质量，仍然没有非常明确的标（试读）...
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