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“数学 + 劳动”双向赋能:小学数学跨学科教学策略探索-课程教育研究2026年02期

“数学 + 劳动”双向赋能:小学数学跨学科教学策略探索

作者:王珍 字体:      

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A

随着教育改革不断深化,跨学科教学模式已逐步成为当今教育创新的一个重要发展方向。在小学数学教育过程中,将数学概念与劳动教育相融合,不仅可以丰富课程内容,还有助于培养学(试读)...

课程教育研究

2026年第02期