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“好玩”课堂:数学游戏驱动的小学课堂活力重构研究-课程教育研究2026年02期

“好玩”课堂:数学游戏驱动的小学课堂活力重构研究

作者:杨芸 字体:      

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2026)02-0022-03

数学是一门需要较高逻辑思维能力的学科,而小学生逻辑思维仍处于发展的初始阶段,这就造成了教师教学难与学生学习难这样的两难局面。(试读)...

课程教育研究

2026年第02期