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图形“解构”生态:小学数学空间与图形教学中的生态文明教育实践-课程教育研究2026年01期

图形“解构”生态:小学数学空间与图形教学中的生态文明教育实践

作者:吕佳 字体:      

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2026)01-0001-03

在当代教育改革的背景下,学科教学与生态文明教育的融合已成为落实立德树人根本任务的重要途径。数学作为基础学科,其独特的逻辑性和(试读)...

课程教育研究

2026年第01期