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分层教学,因材施教-课程教育研究2024年03期

分层教学,因材施教

作者:常显辉 字体:      

【摘要】数学一直以来在各个学科中的地位无法动摇,进入初中阶段数学知识的难度逐渐提升,对学生数学思维能力的要求越来越高,根据新课标相关要求,教师需优化教学设计,提升学生数学能力。数学也是拉开学生距离的一(试读)...

课程教育研究

2024年第03期