【摘要】随着初中数学知识难度的增大、数量的增多，教师更倾向于快节奏的教学模式，但忽视了学生的个体差异，限制了学生的主动探索，导致部分学生难以真正理解和掌握知识。对此，在“慢学习”理念的支持下，初中数学（试读）...
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