【摘要】中华优秀传统文化的融入对于促进小学语文教学工作而言有极为重要的作用,教师在执行教学任务的过程中应该多角度地思考,依据班级学生的实际情况和需求制定适合的大单元教学策略,让学生能够切实感受到每个学习的大单元中所蕴含的道理,切实提升学生的语文学习能力,并在潜移默化中实现对于中华优秀传统文化的传承,学生的内心世界也能够借此机会得到滋养。这样,学生在语文领域能够拥有更好的发展前景,获得语文综合素养的
【摘要】在数字化浪潮的推动下,教育领域正在经历全新且深刻的变革,为教育工作的发展带来了新的生机与活力。语文作为教育领域的核心学科,在小学语文阅读教学中,基于数字化背景开展教学工作,不仅能有效改变原本的教学工具和教学方式,还能升华学生的学习体验,增强学生的认知,进一步提升学生的学科综合水平。基于此,本文从课前、课中及课后三个维度出发,概述了数字化背景下小学语文阅读教学的策略。 【关键词】数字化背景
【摘要】《经外清风,廉动未来》校本课程是基于新课程标准和本校学生学情,围绕学校“真教育”“活动育人”的办学理念,以清廉文化和道德与法治学科知识为依托,以课堂情境为载体,以学校或班级活动为主要路径所设计的一门综合实践活动课程。本研究以课程设计思路与背景、课程目标、课程实施、课程评价为内在逻辑,分别介绍了此校本课程开展的情况。 【关键词】清廉文化;校本课程;核心素养 【中图分类号】G633.2
【摘要】随着全球化进程的加深,小学高年级的英语教学中跨文化交流能力变得越来越关键。文章首先论述跨文化交际能力培养的重要意义,其次对目前教学所面临的困境进行剖析,主要有教学资源文化内容缺失,教师能力局限,学生认知差异和评价体系局限等。最后提出加强教材中文化内容融入,提高教师专业能力,营造多元文化学习环境以及调整评价体系等相关培养策略来促进学生跨文化交际能力综合培养。 【关键词】跨文化交际能力;小学
【摘要】在当今教育领域,学习任务群作为一种创新的教学模式,正逐渐成为推动学生综合素养发展的有效途径。特别是在小学语文教学中,群文阅读的实践探索,不仅丰富了学生的阅读体验,而且促进了学生对文学作品的深入理解和批判性思维的培养。本文以古诗词为核心,探讨在学习任务群视域下,如何引领学生进入古诗词的世界,体验其独特的艺术魅力和文化价值。 【关键词】学习任务群;小学语文;群文阅读;古诗词 【基金项目】本
【摘要】信息技术与小学数学教育的深度整合是适应新课程改革和素质教育需求的重要举措,小学数学教师在教学过程中应积极运用信息技术,以弥补传统教学模式的局限性,利用项目式教学法以提升数学课堂的教学效果。本文旨在探讨项目式教学的特性以及其在信息技术支持下小学数学教育深度整合的价值,阐述这种融合在实际教学中的应用,以期提高数学课堂的教学质量和效率,有效推动高效课堂的构建。 【关键词】小学数学;信息技术;深
【摘要】信息技术与课程整合已经成为最重要的热点话题之一,也是全面实施素质教育,培养学生创新意识和实践能力的重要手段。笔者通过对情境教学理论的梳理,结合教学案例详细阐述了在信息技术支持下的初中英语听说教学过程中,如何通过创设故事情境、真实情境、问题情境和合作学习提升课堂教学效率,并探讨其实施原则,全面促成学生核心素养的形成与发展。 【关键词】信息技术;听说教学;情境创设 【中图分类号】G633.
【摘要】本文聚焦于“三环六要点”实践策略在地理项目式校本课程开发中的应用。详细阐述了“三环六要点”策略的内涵,包括内容、形式和评价三个环节。内容环节以课标内容为根、以地方特色为干,构建项目式学习框架和主题;形式环节以兴趣主题为枝、以任务实践为叶,增强学生学习兴趣和参与度;评价环节以学生参与为花、以素养达成为果,确保评价全面覆盖学习过程与成果。通过具体的地理校本课程案例深入剖析该策略的应用方法,实践
【摘要】新课程标准提出培养学生核心素养的要求,教师在学科教学中需要注重学生的核心素养与综合素质水平的协同发展。在小学信息科技教学中运用“读思达”教学法,主要是为了引导学生阅读、思考与表达,让学生在这个过程中加深对信息科技知识的理解,培养学生独立思考、自主学习的能力,促进学生核心素养与综合素质水平的提升。本文根据闽教版教材内容,立足信息科技课堂教学,分别从阅读、思考、表达这三个环节入手,提出“读思达
【摘要】本研究基于结构化视域,探讨小学道德与法治教学优化路径。通过文献分析和实践研究,提出了基于大单元整体教学的教学设计模式,强调以学生为中心,注重知识的内在联系和系统性。研究发现,结构化教学有利于学生构建完整的知识体系,培养核心素养。教学优化应从教与学两个维度展开,通过转变教学方式和学习方式,实现课堂教学质量的整体提升。本研究为小学道德与法治课程实施提供了新的思路和方法。 【关键词】结构化教学
【摘要】乡村教育是“乡村振兴”的重要组成部分,我们依托广东省学前教育教研(湛江)基地项目,以“基于教师专业发展的乡村学前教育教研模式实践研究”为主题,通过整合区域资源、持续抱团成长、依托研究项目、广泛展示交流等构建策略,收获了专业发展有依托、持续研究有干劲、研究成果看得见、工作状态更幸福的阶段性成果。 【关键词】乡村学前教育;教研共同体;构建策略;实施成效 【基金项目】本文系2023年度立项广
【摘要】为了有效地通过幼儿教育强化中华民族共同体意识,本文旨在以红色教育为核心,结合现代教育理念与方法,构建适合幼儿认知特点的教育模式。首先,确立教育性、生活性和共同性的实践原则;其次,提出三条实践路径,以实现中华民族共同体意识的有效培育。一是营造红色教育情境,启蒙中华民族共同体认知,使幼儿在互动中自然接受相关知识;二是营造红色教育氛围,重构一日生活和开展研学实践,使红色教育渗透于幼儿的日常活动中
【摘要】小学书法课程不仅培养学生的书法技能,更重要的是通过美育理念的渗透,促进学生的全面发展。本文将探讨美育在小学书法课程设计中的具体体现,从书法作品欣赏、历代书法家案例分析、古今书法史研究以及书法技巧训练等方面展开论述,旨在为教育者提供有效的教学思路和方法,以促进学生的艺术鉴赏力、创造力和文化认知水平的提升。 【关键词】小学书法;课程设计;美育理念;实践 【中图分类号】G623.9 【文
【摘要】本文探讨了初中英语课堂多元化教学评价体系的构建,强调导向性和鼓励性原则,并提出了多项构建措施。包括重视学生个体和小组评价、优化口头评价、利用信息技术进行评价以及实现评价主体多元化等。这些措施旨在更全面地了解学生的学习情况,提供个性化指导,并激发学习积极性和兴趣。通过采用多种评价方式和遵循评价原则,构建科学、合理的多元化教学评价体系,有助于提升教学效果,促进学生全面发展。 【关键词】初中英
【摘要】本研究旨在探索高中英语写作教学中如何有效融入文化自信元素,以提升学生的跨文化交际能力和写作水平。研究通过案例分析,探讨了传统节日主题写作教学的实施过程和效果,发现学生在深入了解中国传统文化的同时,写作能力和文化自信得到了显著提升。研究采用了多媒体教学技术、分组讨论等富有创意的教学方法,构建了多元化评价体系,注重学生写作过程中的文化自信表现。研究结果表明,文化自信的融入不仅丰富了教学内容,还
【摘要】新课程标准倡导自主、合作、探究等学习方式,作为其中之一的小组合作学习被广泛运用于现代课堂中。根据影视艺术本身的创作规律和特点,小组合作学习在影视艺术教学中显得非常有必要。本文从合作学习的定义、合作学习的理论依据、如何有效实施合作学习、合作学习的意义四个方面进行了阐述。 【关键词】校园影视;小组合作学习;合作意识 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-308
【摘要】物理新课标中新加“跨学科实践”主题,引发了众多教师研究。如何在繁忙的教学中开展“跨学科实践”主题学习,是一线教师迫在眉睫的思考方向。本文以“生活中的机械工具大调查”为例,初探初中物理“跨学科实践”作业的落实与实施途径。 【关键词】跨学科实践;作业设计;实施途径 【课题项目】中山市教育科研立项课题“初中物理跨学科实践作业的设计与实施”,项目编号: C2022043。 【中图分类号】G6
【摘要】符号意识是数学学习中的核心要素,它不仅是数学符号的理解和使用,更是数学思维和表达能力的基础。在数学教学中,通过符号意识的培养,学生能够更清晰地理解抽象概念,提高数学表达的准确性和逻辑性。有效的符号教学应注重学生对符号的感知、认知和应用,从而促进其在数学表达中的灵活运用。本文探讨了在数学教学中如何以培养学生的符号意识为核心,进而提升他们的数学表达能力。我们提出了一系列具体的教学策略,包括教授
【摘要】在初中数学教学中,概念教学是培养学生抽象思维和逻辑推理能力的关键环节。教师应通过多种途径引导学生逐步理解概念的本质,构建从具体到抽象的思维桥梁,不仅有助于学生掌握数学概念,还能够培养他们出色的数理思维和问题解决能力。本文针对数学概念的抽象性特征,从当前初中数学概念教学的实际情况出发,探讨了影响学生理解概念的障碍,并分析了实现概念教学从具体到抽象的有效途径。 【关键词】初中数学;数学概念;
【摘要】教育信息化的不断进步已经成为教育领域创新与改革的重要驱动力。特别是在小学英语教学中,信息技术的整合不仅拓宽了教学方法,还加深了学生对语言技能和多学科知识体系的理解与融合。本文对信息技术在小学英语跨学科教学中的实际应用进行了深入分析,指出了当前的现状与挑战。文章还提出了几项策略,探索了如何更高效地利用信息技术来提高小学英语教学的跨学科质量,同时提升学生的综合素质和跨文化沟通技巧。 【关键词
【摘要】本文聚焦小学语文教育领域,探索基于情境学习任务群设计与实施策略。分析情境学习理论核心要素,结合小学语文课程标准构建设计原则,借助真实互动、发展性学习任务群,提升学生语文学习兴趣。阐述实施策略方法,重点为教师角色转变、教学组织形式创新、技术资源整合。关注实施过程灵活调整,展示情境任务群设计实践效果。构建多元化评价体系,强调过程性评价与表现性评价的重要性,为学生自我反思成长提供支持。 【关键
【摘要】个性化写作指导在小学语文写作教学中发挥着重要作用。本文以五年级语文上册第一单元“习作:我的心爱之物”的教学为例,探讨了个性化写作指导的实施方法和教学成效。通过对学生的分类指导、个性化评改和展示交流等环节的设计,激发了学生的写作兴趣,提高了写作技能,培养了学生的个性化表达能力。个性化写作指导切实提升了小学生的写作水平和语文素养。 【关键词】个性化写作指导;小学语文;习作教学;教学实践;教学
【摘要】初中化学课堂教学中,教师需要基于核心素养的教育目标,充分结合学生的实际情况,优化和调整化学课堂教学模式,通过构建单元教学,强化学生对知识点的掌握效率。目前,在初中化学课堂中开展核心素养教育是我国教育改革的重要内容之一,通过对化学单元教学模式进行优化和调整可以有效提升初中化学课堂教学效率。基于此,本文将探究核心素养导向下初中化学大单元教学的实践。 【关键词】核心素养;初中化学;大单元教学;
【摘要】研究聚焦高中语文必修一课程,探讨如何通过任务群教学实践提升学生的高阶思维能力,尤其是在“实用性阅读与交流”方面。通过分析课程内容、设计任务群、实施教学实践,本研究提出了优化任务群教学的策略。本文认为,有效的任务群教学能显著提高学生的阅读理解、批判性思考和表达交流能力。本研究也为高中语文教学改革提供了实践依据和理论支持,对提升高中语文教育质量具有一定的借鉴意义。 【关键词】高中语文;任务群
【摘要】本文探讨了探究式教学法在初中数学教学中的应用,针对传统教学中存在的问题,提出了通过设计启发性问题、创设探究式环境、鼓励合作探究和提升学生归纳总结能力等策略来激发学生兴趣,培养数学应用能力。这些举措对于解决数学教学与实际生活脱轨的困境有显著的助益,它们能够有效增强学生的问题解决技巧、团队协作和沟通技巧,为学生日后的发展筑牢坚实的基础。 【关键词】初中数学;探究式教学法;启发性问题;合作探究
【摘要】在信息技术的浪潮推动下,教育领域正经历着前所未有的变革。传统的英语教学方式往往侧重于语法和词汇的讲解,而忽视了听说能力的培养,随着新课程改革的推进,多媒体技术在英语教学中的应用日益广泛。微视频作为这一变革中的璀璨新星,以其精准、快速、简短的特点,在小学英语听说教学中展现出了巨大的潜力和价值,凭借其独特的优势,为小学英语听说教学带来了新的契机。本文旨在深入探讨微视频如何有效融入小学英语听说教
【摘要】幼儿安全是幼儿园教育过程中的重中之重,只有保障幼儿身心安全健康才能顺利开展幼儿教育活动。因此,幼儿教师要在幼儿游戏、学习过程中培养幼儿安全意识,并最大限度地保障幼儿园班级环境安全、幼儿身心安全。基于此,本文将阐述幼儿园班级安全管理的概念及幼儿园班级安全管理内容,并分析幼儿园班级安全问题的原因,浅谈幼儿园班级安全管理优化策略。 【关键词】幼儿园;班级管理;安全管理 【中图分类号】G61
【摘要】随着新课程改革和素质教育的发展,小学语文教学也进行着相应的教学改革,阅读教学作为语文教学过程中的关键环节变得越来越重要,尤其是文言文的阅读教学。在进行文言文阅读教学时,语文教师需要格外注意培养学生自主阅读的能力,以精读教学为主,辅以略读教学十分重要。借助略读教学可以进一步培养学生自主思考的能力,培养学生的批判性思维,从而促进学生语文综合素养的提升。本文立足于小学语文文言文略读教学现状,从存
【摘要】体育活动是幼儿健康教育的重要内容,对幼儿体能发展以及社会化具有重要意义。将取材方便、形式多样的民间游戏引入幼儿体育活动,既符合幼儿天性,也有助于地域文化传承和教育资源开发。文章简要阐述了民间游戏在幼儿体育活动中的应用意义,并立足学前教育实际,探讨了民间游戏在幼儿体育活动中的应用策略。 【关键词】民间游戏;幼儿体育活动;应用策略 【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编
【摘要】本文以“双减”背景下初中道德与法治课教学的创新实践与策略研究为题,旨在探讨如何在“双减”背景下进行道德与法治课教学的创新,并提出相应的策略。本文首先分析了“双减”背景下初中道德与法治课教学创新与实践案例,总结出了一些创新道德与法治课教学的实践经验。并提出策略:强化案例教学;引入互联网资源;鼓励学生参与实践活动;建立道德与法治课微课堂;打破课堂束缚。通过以上实践策略的应用,可以使道德与法治课
【摘要】小学语文阅读教学,作为培养学生核心素养的关键环节,对学生的综合能力提升具有决定性意义。本文主要探讨如何通过小学语文的群文阅读教学,有效激发学生的阅读兴趣,扩展其思维空间,并进一步提升其探究性和创造性阅读能力。结合当前阅读教学的现状及作者的教学经验,本文提出了一系列创新和优化小学语文阅读教学的策略,旨在为教师提供实践参考,进一步促进学生核心素养的全面发展。 【关键词】小学语文;群文阅读;核
【摘要】在小学音乐教学中应用民族弹拨乐器能够有效发挥乐器的教育价值,在新时代的教育模式中重新焕发文化活力,达到继承发展传统音乐文化、提升学生的音乐核心素养、激发学生学习音乐的兴趣的目的,为学生的终身发展注入艺术素养的发展基础。本文主要围绕在课程内容的丰富程度、学生在教学中的参与度以及民族弹拨乐器的弹奏技艺等问题开展论述,并提出相应建议为民族弹拨乐器应用在小学音乐教学中探究更多的应用价值以及创新路径
【摘要】在小学教育中,激发学生的学习兴趣是提高教育质量的关键。本文旨在探讨有效的教学策略,以提升小学生的学习动力和课堂参与度。通过分析教师角色和创新教学方法,本文旨在为教育工作者提供实践指导,促进学生全面发展。 【关键词】课堂教学;学习兴趣;学生;教学方法 【基金项目】本文系2024年驻马店市农村学校应用性教育科研课题“课堂教学中激发学生学习兴趣方法的研究”(立项批准号:ZJYYKT2024-
【摘要】传统的读写课堂以教师为中心,注重写作技能的讲授,缺乏实际应用和情境实践,学生的积极性和主动性不高。基于主题意义的多模态资源的运用对读写教学有促进作用。教师通过巧用多模态资源,创设沉浸式写作主题;融合多模态语篇,设置递进式问题链;善用多模态元素,搭建思维式写作框架,让学生深度阅读,发散思维并写作运用。充分发挥学生的能动性和积极性,提升课堂效率。 【关键词】主题意义;多模态资源;读写教学
【摘要】每一门科目都有其独特的魅力,关键在于教师如何挖掘并展现这些亮点,让知识的种子在学生心中生根发芽。在课堂中,教师如何在有限的课堂时间内,运用板书、多媒体等多种媒介,将复杂的知识点转化为生动有趣的探索之旅,是教师需要不断思考的问题。从这一角度看,教育也是一场试炼之旅,下面具体总结、分析我对教育的看法,以及自己的教育心得。 【关键词】教育心得;总结;反思 【中图分类号】G451 【文献标
【摘要】单元集体备课的核心意义是凝聚教师智慧、优化教学方案、促进教师交流成长,通过单元集体备课,教师能及时更新教育理念,并真正提高教学的有效性,用最真实的反馈推动教育事业的持续发展。基于此,本文将聚焦于小学数学教育,并分析小学数学年级教研组单元集体备课的意义与作用,在明确该项工作重要性的前提下,借助对实际教学案例的分析,探索出数学教研组单元集体备课的有效策略,以期激发教师思维、凝聚集体的力量,在不
【摘要】红色文化中蕴含着革命精神,鼓舞着人们为理想与信念拼搏奋斗。进一步挖掘红色文化的传统价值功能,是时代的要求。在小学音乐教育中融入红色文化,不仅能够充实学校音乐教学的内容,更是学校音乐教育课程体制改革的发展要求。在学校音乐教育中,教师应将红色文化新颖多样地渗透于音乐教学,让学生能够继续传承红色精神,弘扬红色经典。 【关键词】红色文化;小学音乐教育;教学运用 【基金项目】本文是由钱丹妮主持的
【摘要】语感对于一个人的终身发展有重要的意义,它能帮助我们准确地理解和把握语言,提升个人的语言和思维能力,更能帮助我们理解和欣赏文学作品,是个人素质的一种能力体现。前阅读活动作为语感培养的重要途径,是幼儿成为良好终身学习者的重要基础,对其健康成长和全面发展具有现实意义。本文以大班幼儿为教育对象,分析了基于前阅读活动培养大班幼儿语感的必要性;以幼儿、教师、教育三个维度,阐述了基于前阅读活动培养大班幼
【摘要】幼儿园教育对儿童早期人格、智力、社交等多方面发展具有重要影响。同时在幼儿园教育阶段,家庭教育对幼儿学习成长,也会产生不可估量的影响。因此,在幼儿教育工作中,推进家园和谐沟通,提高家庭教育品质,促进幼儿身心健康发展,对幼儿教育工作的开展尤为重要。现从家园沟通对幼儿家庭教育促进作用分析入手,浅谈当前幼儿园教育中家园沟通存在的问题,并针对性分析以高品质家园沟通,带动幼儿家庭教育综合品质稳步提升的
【摘要】随着“双减”政策深度推广到幼儿教育范畴,教师自觉促进幼儿教学活动走向人文定制、趣味启迪,帮助幼儿初步形成识读能力与读书爱好。为了促进幼儿的科学发展,教师务实探寻幼小衔接下趣味识字教学的研究价值,全面总结幼小衔接下趣味识字教学的育人技巧,科学阐释幼小衔接下趣味识字教学的实施方法,竭力架构高品质、人性化的育人生态环境。因此,教师科学研究幼小衔接下趣味识字教学的有效方法,能够促进幼儿教学走向理论
【摘要】户外自主游戏是幼儿成长的途径,促进身心健康,激发内在潜能。深度学习能力是游戏的核心,涵盖主动探索、专注、批判思维、创造性和团队协作能力。游戏中,幼儿积累经验、学会迁移、互动解决问题,正是深度学习能力的核心,对其未来适应社会和持续学习至关重要。本文探讨如何在户外游戏中培育这些能力,结合实际案例,为幼儿教育提供借鉴。 【关键词】户外自主游戏;深度学习能力;培养策略 【基金项目】本文系长乐区
【摘要】全面推进素质教育的时代下,教育的出发点就是为了促进幼儿的全面发展,让幼儿在社会环境中更好地感知美、发现美。作为新时代教育工作者,幼儿园教师应当认识到幼儿全面发展的重要性,从美育教育视角入手,挖掘生活化教育资源,开展丰富多彩的幼儿园教学活动,以此有效培养幼儿的美育素养和审美能力,帮助幼儿在活动参与中更好地理解和感受生活的美好。基于此,本文就基于幼儿活动脉络的生活化美育课程构建展开探究。 【
【摘要】幼儿园育人工作的开展要把握3~6岁儿童学习发展的关键期,通过科学趣味游戏引领幼儿学习科学知识,对幼儿做好兴趣启蒙,促进幼儿人格完善。科学趣味游戏在学前教育中的应用,还需把握幼儿认知特点,推进游戏兴趣培养,结合游戏过程给予幼儿合理的暗示,鼓励幼儿精彩发现,重视对幼儿自身实践能力的培养,提高幼儿游戏体验感。同时,教师要做好外部保障工作,让幼儿真正能在科学趣味游戏中兴趣参与,积极进步。 【关键
【摘要】小学阶段的教学中,道德与法治教学的实施对学生知识和能力、行为和方式、思维情感价值观等核心素养的生成有重大价值。因此,教师在小学道德与法治教学时,需要针对学生的学习特点,设计合适的教学活动,转变课堂教学理念,带领学生探索实际生活,提高学生的道德修养和法治观念,使学生积极向上地面对生活,为其日后的发展打下良好基础。以下便是对小学道德与法治教学的策略问题进行的探究。 【关键词】核心素养;小学道
【摘要】本文以小学数学中平面图形的教学为案例,探讨了在小学数学教学过程中培养学生“会用”能力的重要性及实践方法。研究表明,通过设计合理的教学活动、创设真实的问题情境、鼓励学生主动探索等方式,可以有效提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。文章提出了培养“会用”能力的教学策略,并通过具体教学实例进行了阐述,为小学数学教师提供了实践参考。 【关键词】小学数学;“会用”能力;平面图形;教学实践 【中
【摘要】跨学科教学是新课程下的重要理念之一,所以在小学语文教学中,如何将其他学科元素和语文教学相结合是教师需要着重思考的问题。在教育信息化背景下,数字技术作为一种重要的教学工具,逐渐成为推动跨学科教学的有效载体。为此,笔者立足于小学语文教学实践进行了观察,并对小学语文数字化教学以及跨学科教学相关的资料进行了整理。在此基础上,本文分析了基于数字技术开展小学语文跨学科教学的意义、注意事项以及具体方法,
【摘要】随着初中数学知识难度的增大、数量的增多,教师更倾向于快节奏的教学模式,但忽视了学生的个体差异,限制了学生的主动探索,导致部分学生难以真正理解和掌握知识。对此,在“慢学习”理念的支持下,初中数学教师要坚持以学生为中心,构建合理的“慢学习”环境,强化学生对数学知识学习过程的探究,强调学生的自主反思,深化“慢学习”效果,引入跨学科元素和信息技术元素,保证学生的“慢学习”效率与质量,用“慢学习”换
【摘要】为充分实现道德与法治教学目标,教师需要在教学中积极引入生活化教育理念,为此本文将着重分析具体的教学策略,立足生活化教学的特征和内涵,期望能够为相关教师提供借鉴作用。 【关键词】生活化教育;道德与法治;教学策略 【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)01-0142-03 基于道德与法治的新课程标准的课程理念要求,道德与法治教学力求做
【摘要】统编小学语文教材注重内在逻辑和整体关联,按照人文主题和语文要素组织单元结构。教学中,教师应把教材当作一份全面的阅读材料,由表及里、前后勾连地阅读,准确把握单元课文中文本内容的主题,关注文本蕴含的价值及贯穿文本的能力,注重不同年级、不同单元和不同文本类型的统一关照,由点及面地形成完整的教学格局,实现学生阅读素养的全面提升。 【关键词】小学语文;整体阅读;主题引领;落实要素 【中图分类号】
【摘要】《义务教育地理课程标准》明确了立德树人作为教育的终极目标,强调地理学科核心素养的培育。通过梳理四大核心素养的内涵和逻辑关系,明确核心素养培育对于学生全面发展的意义,并剖析当前初中地理课堂教学的现状及问题,探讨课程教学与核心素养有机融合的方法和路径,提升初中地理课堂教学实效,促进地理核心素养的培育提质增效。 【关键词】新课标;核心素养;初中地理;课堂教学 【中图分类号】G633.55
【摘要】任务型教学理念的应用对于提升小学语文教学质量有极为重要的作用,因此,小学语文教师在展开教学工作的过程中就一定要依据班级学生的实际需求设计制定适合的教学任务,切实提升学生的语文学习积极性,让学生能够自主自觉地运用语文课程中所学知识解决实际存在的问题,真正彰显任务型教学理念在小学语文课程中的价值。这种教学模式突出以人为本思想,显著提升了学生主体地位,让学生能够在精彩纷呈的语文课堂环境中获得成长
【摘要】数学学习的效果与推理能力密切相关,因为推理能力决定了学生是否能够灵活运用所学知识解决新问题,也是思维全面发展的重要体现。教师应该懂得知识与能力训练的内在统一,不能割裂两者之间的关系。在教学过程中,应将培养推理意识融入各个环节中。利用问题引导学生主动思考,并指出解题思路的重点。此外,教师还可以设计小组研究任务,鼓励学生进行合作探索和发现。通过教学创设,使推理成为学生日常学习的一部分。教师可以
【摘要】本文聚焦基于核心素养小学数学大单元整体教学的实践探索,核心素养培养成为教育重要目标,构建基于核心素养小学数学大单元整体教学框架,将其应用于实际教学中,探究其对提升学生数学核心素养的效果。采用行动研究、案例分析等方法,选取具体小学数学课程单元实践,结合数据收集分析评估教学效果。大单元整体教学促进学生数学核心素养全面发展,为小学数学教育改革提供参考。 【关键词】核心素养;小学数学;大单元整体
【摘要】核心素养视域下解题能力的培养,既关照了小学师生分数焦虑的现实情况,也兼顾了学科教育对核心素养的终极追求。在厘清二者关系的基础上,通过革新教学理念、明确教学目标、创新教学方法、渗透学科思维、构建评价体系等措施,切实提高学生解题能力,并促成核心素养落地。 【关键词】小学数学;核心素养;解题能力;培养策略 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(20
【摘要】本研究旨在探索生活情境融入高中生物教学的创新策略,以提高学生的学习兴趣、动力和综合素养。研究通过设计与实施基于生活情境的教学策略,强调真实性、针对性、启发性和趣味性原则,以促进学生理论与实践相结合的学习方式的养成。研究方法包括课前准备、课中实施和课后延伸三个阶段,通过案例分析、情境探究和反思总结等手段,使学生在真实的生活情境中主动学习和深入理解生物知识。研究结果表明,生活情境教学策略能够有
【摘要】新时期背景下,抓好和落实学校爱国主义课程教学,能够从学生的身心发展规律出发,循序渐进地树立学生的理想和信念,强化他们对爱国主义的认知,切实增强学校的育人效果,促进学生的全面发展。集团化背景下,中小学应从不同学生的特点出发,挖掘爱国主义课程教学的价值,引导中小学生传承中华优秀传统文化,增强他们的爱国主义情怀,更好地推动学生全面成长。基于此,本文针对集团化背景下中小学爱国主义课程实施路径进行了
【摘要】随着新课程改革的不断深入,初中英语阅读教学也迎来了前所未有的变革,伴随信息量的激增,生词率高已成为学生英语阅读活动中的一大障碍,因此,词汇教学给师生带来了一定的挑战。单纯地依靠教师讲授和学生记忆的单词教学方式枯燥乏味,而且容易遗忘。如何在阅读活动中进行词汇教学,让学生学会运用词语在特定情境中理解和表达意义,省时高效长久地记忆,深刻地理解和灵活地应用词汇是阅读活动中亟待解决的难题。 【关键
【摘要】小学古诗词学习对小学生核心价值观和素养能力的培养有极其重要的影响,因此,需要教师认真思考,探索适合小学生的诗词教学方式,提高教学质量。本文通过对三个方面的实践策略论证诗词教学中学科融合的影响作用,探究其对诗词教学质量的影响。 【关键词】“双减”背景;古诗词教学;学科融合;实践 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)01-0172-0
【摘要】本研究基于教科版小学高段英语教材,依据本校五年级学生的学情,在对单元整体进行综合分析的基础上,考虑学生的个体差异、了解学生的不同需求,设计和实施基于单元整合的分层创新作业,并总结出基于核心素养的小学高段英语单元作业设计与实施的有效策略。 【关键词】核心素养;高段英语;单元作业;设计与实施 广州市教育研究院2023年度专项课题“基于核心素养的小学高段英语单元作业设计与实施研究”(2023
【摘要】本文探讨了在新一轮教育变革背景下,语文教学领域采用“高站位视角”与“大概念”教学法的前沿实践与理论基础,聚焦“大概念”教学的三重维度——目标、素养与育人,将其确立为教学设计的轴心,旨在培育具备专家思维与核心素养的新一代学子。同时,文章进一步提出基于“大概念”教学的教学设想,包括单元大概念提炼、目标设定、主题情境构建与任务驱动学习的设计,旨在全面提升学生综合素质,增强其未来挑战应对能力。
【摘要】深度体验式教学是一种以学生自我体验为中心的教学形式,是有效开展小学道德与法治教学的重要教学方式。本文以统编版小学道德与法治二年级下册“小水滴的诉说”的教学设计为例,通过比较与改进教学活动的设计,阐述如何基于学科核心素养视角下在深度体验活动中实现教学目标。深度体验式教学可以内化道德认知,推进教学目标的实现,养成良好的道德行为,进而实现学生学科核心素养的提升。 【关键词】学科核心素养;深度体
【摘要】党的十八大、十九大提出教育要落实立德树人根本任务,教育部提出了核心素养。指向学科核心素养的课堂教学实践,让学生积极主动地探索,从浅层学习走向深度学习。以学为中心的学历案,促进课堂深度学习的开展:创设实际问题情景,运用符合学情的学习材料,设计学习任务驱动学生探究,多种感官参与的学习方式深化学生学习体验,学后反思促进学习方法、数学知识积累,构建知识系统。提高学生学习数学的积极情感,培育数学核心
【摘要】“减负提质”一直都是“双减”政策下的小学数学课程教学的核心内容,也是学生学好数学这门课程的关键所在。为了让学生在高质量完成作业中深化课堂所学,锻炼和提升自身学以致用的能力,教师在综合调查和了解了当前数学作业设计情况的基础上,从多个方面展开论述与说明,希望以此为学生设计和布置一些更具个性化的作业,借这些作业的设计巩固学生课堂所学。 【关键词】小学数学;减负提质;个性化作业;设计策略 【中
【摘要】高考一轮复习是高中数学教学的重要环节,对学生完成查漏补缺、融会贯通至关重要。然而,传统的一轮复习教学存在重知识、轻能力等问题,不利于学生数学核心素养的提升。本文基于深度学习理论,以高考一轮复习概率统计单元为例,探讨如何优化教学设计。文章首先分析了深度学习理论在数学教学中的应用基础,指出深度学习能有效促进学生数学知识的深度理解、发展学生数学思维能力。接着,文章剖析了高考一轮复习概率统计单元教
【摘要】在高中英语教学中,写作是学生综合运用语言能力的重要体现。本文以“Music”为例的读写结合教学设计为题,探讨了阅读在提高学生英语写作能力中的应用。通过阅读和写作相结合,本文提出了一种创新的英语写作教学模式,为高中英语写作教学提供了一种新的视角和实践策略。 【关键词】读写结合教学;写作兴趣与动机;综合语言能力提升 【课题项目】本文为2022年度广东省教育研究院教育研究课题课题“基于学科核
【摘要】单元整体教学的提出推动了教育教学改革的进程,初中地理教师在反思陈旧教学模式的基础上,以积极的姿态应对新时期下的挑战,革新教育理念、调整现有思维,依据政策的引领开展单元整体教学设计,贯彻落实立德树人的根本任务,为初中地理课堂注入生机与活力。单元整体教学设计在初中地理课堂中的应用,能够弥补以往教育教学的疏漏,初中地理教师需加强单元整体教学设计,整合单元内容、提炼单元主题、制定单元目标、布置学习