［摘要］ 一名初二学生深陷自我认同缺失、人际关系疏离、学业动力不足的成长困境，甚至产生消极厌学情绪。班主任通过日常沟通和交流发现其问题后，构建认知重塑、关系建构、实践赋能三维干预路径，逐步引导学生走出困（试读）...
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