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融合·转型·赋能:项目式学习驱动班级生本管理实践-中小学班主任2026年05期

融合·转型·赋能:项目式学习驱动班级生本管理实践

作者:陈洁 字体:      

[摘要] 项目式学习通过引导学生主动探索现实问题,能够有效提升学习内驱力与综合素养。文章系统探讨了将项目式学习应用于班级管理的创新路径,通过师生共同参与项目设计、执行与评价的实践模式,切实落实“以生为本(试读)...

中小学班主任

2026年第05期