［摘要］ 初中阶段学生的顶撞、违纪等行为常被简单标签化为“叛逆”，实则是其自主意识觉醒、价值寻求与情感需要的外在表达。文章以初二学生“小浩”的转变为例，深入剖析其“对抗—封闭—从众”行为演变背后的心理诉（试读）...
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