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融合多元表征启迪有序思维-课程教育研究2025年02期

融合多元表征启迪有序思维

作者:陈望京 字体:      

【摘要】实践活动课教学让学生能够积极参与活动,在活动中能独立思考问题,让学生获得充分的活动体验有序操作、有序思考的必要性,体会有序思维的价值。“搭配中的学问”以学生比较熟悉而感兴趣的“搭配服装”等内容(试读)...

课程教育研究

2025年第02期