【摘要】跨学科主题学习是当前新课标所倡导的一种先进教育理念,反映了未来的教育趋势,对于培养学生的核心素养有突出的意义与价值。本文立足于小学语文教育实践,以新课标实施为背景,从“研读教材,深度挖掘与其他学科的密切联系”“分析学情,设定驱动学生探究的跨学科任务”“家校合作,积极吸引家庭与家长的教育支持”“鼓励展示,强化学生跨学科主题学习的信心”以及“合理评价,引导学生反思跨学科主题学习经验”这五个方面
【摘要】时代在进步,教育在发展,高中历史教学要求不断提升,史料发挥着越来越重要的作用,已经成为现代化历史课堂不可或缺的一部分,为此,将史料教学法运用得周到、充分、科学、有效,也成为当前高中历史教师的重要任务之一,迫切需要广大历史教师积极投身到史料教学法的运用探索中去。基于此,文章率先剖析史料与历史的关联,在此基础上提出史料教学法运用策略、补充运用重难点,协助广大历史教师构建精彩历史课堂、落实高质量
【摘要】新课标背景下,培养学生的核心素养、促进学生综合发展成为小学数学教师的重要任务。大单元主题教学可以更好地促进学生理解知识、提升能力、形成素养。本文将分析新课标背景下小学数学大单元主题教学的意义与原则,提出新课标背景下小学数学大单元主题教学策略。教师可以整合大单元主题教学内容,制定大单元主题教学目标;创新大单元主题教学方法,设计多样化大单元主题教学活动;精设大单元主题作业内容,优化大单元主题教
【摘要】“双减”政策背景下,小学数学作业设计和安排应该贯彻核心素养的发展要求,有必要适度减少学生的作业负担,合理安排难度适中的数学作业,以便学生更好地巩固数学课堂知识,提高学生的解题能力,培育学生的数学素养。本文论述了“双减”背景下小学数学作业减负增效的基本原则和策略研究,为小学数学教学提质增效提供思路。 【关键词】“双减”政策;小学数学作业;减负增效;基本原则;策略研究 【中图分类号】G62
【摘要】“双减”政策的推出,是为了减轻学生的课业负担,推动教师在作业设计与课程教学方面进行优化革新,以此为学生创设富有趣味性的课堂学习氛围,并促使学生能够在有效的学习时间内,充分挖掘自身的潜力,从而达到高效的学习效果。因此,初中英语教师在开展教学的过程中,应以“双减”的教育理念为导向,通过优化课堂导入环节,激发学生学习兴趣;运用小组合作模式,培养学生合作意识;知识关联生活内容,提升学生学习效率;融
【摘要】“双减”政策的出台,为我国小学语文课堂教学工作提供了方向,也让小学语文教师在教学活动中迎来新的挑战。教师需要在保障学生学习效率的基础上,降低学生的学习压力和学习负担,从而促进学生的全面发展。教、学、评一体化是小学语文课堂教学中的伟大实践,主张因材施教,个性化发展,并尊重学生的学习主体地位,备受教育界的关注。因此,本文立足“双减”背景,针对小学课堂教、学、评一体化策略展开讨论,并分析了“双减
【摘要】在当前教育改革背景下,提升学生的英语思维品质已成为初中英语教学的重要目标之一。本文通过理论与实践相结合的方式,分析了情境化教学在促进学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维等方面的独特优势,并通过设计具体的教学情境,引导学生积极参与,在解决实际问题中提升英语应用能力,同时培养其分析问题、解决问题及创新思考的能力。 【关键词】思维品质;初中英语;情境化教学 【中图分类号】G633.41
【摘要】实践活动课教学让学生能够积极参与活动,在活动中能独立思考问题,让学生获得充分的活动体验有序操作、有序思考的必要性,体会有序思维的价值。“搭配中的学问”以学生比较熟悉而感兴趣的“搭配服装”等内容作为主要的数学活动,从行动表征中,感知有序;在语言表征中,领悟有序;在符号表征中,内化有序,从而落实数学思考,培养有序思维、符号化思想。 【关键词】有序;行动表征;语言表征;符号表征 【中图分类号
【摘要】学历案作为一种新型的教学设计与实施工具,其在初中地理专题复习中的应用日益受到重视。立足初中地理教学,学历案的优势不仅体现在注重学生的主体地位,而且具备引导学生进行高效复习的作用。文章以初中地理认识地图专题复习课为例,简述了学历案在初中地理专题复习中的实践价值与策略探究,探讨学历案提升初中地理专题复习课效率。 【关键词】学历案;初中地理;专题复习 【课题项目】本文系2023年度福建省基础
【摘要】本文以情境化的教学设计,将深度学习教学路径落实在“滑轮”课堂学习中,从而对学生物理学科核心素养发展起到积极作用。学生深度学习的实践和不断探索,为切实提高课堂教学质量,实现物理教学的育人功能,改变学生的学习方式,促进学生物理学科核心素养的发展,提供了操作路径。李春密教授等将初中物理深度学习界定为:“在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的物理学习主题,全身心参与以生活实际情境和物理实验为主的多种
【摘要】高中生法治意识的培养是落实思想政治课核心素养的要求之一,也是实现全面依法治国的重要组成部分。大概念教学是培养高中生法治意识的有效手段,从提炼大概念、创设教学情境、完善教学评价三个方面入手,探索培养学生的法治意识,提升法治教育的质量和效果。 【关键词】高中思想政治;大概念;法治意识 【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)02-0031
【摘要】群文阅读是新一轮语文课程改革中所倡导的一种教学方式,其有效开展不仅有助于学生语文思维的发展,而且,对学生语文素养的全面提升也有密切的联系。所以,在新一轮课程改革下,在单元主题引领下,我们以《六国论》为中心对群文阅读活动的开展进行了思考,以期能够全面发展学生的语文核心素养。 【关键词】群文阅读;语文素养;单元主题学习;《六国论》 【课题项目】本文系福建省教育科学“十四五”规划2023年度
【摘要】本文聚焦于小学生问题意识的培养,旨在通过设计与实施具有有效思维活动的系列综合实践活动,激发学生的好奇心与探究欲,培养其主动提问和解决问题的能力。文章以“小小问号变形记”思维系列综合实践活动课程为例,详细阐述了该课程的实施策略。该课程通过一系列富有创意和趣味性的实践活动,引导学生在日常生活和学习中发现并提出问题,通过小组合作、自主探究等多种实践方式寻找答案,进而促进其问题意识的形成与发展。实
【摘要】为初中生提供生命教育,有利于学生形成正确的生命观并热爱生命,激发学生努力奋斗最大化优化生命价值。生命教育内容比较丰富,道德与法治是生命教育的重要内容之一,为此,应将生命教育合理引入初中道德法治课堂中。初中道德法治老师应正确把握教学契机,科学引入生命教育,借助生命教育帮助学生树立积极向上的生命观念并努力追求个人与社会价值。本文将围绕生命教育的渗透方法展开研究,重点解析了生命教育概述、渗透价值
【摘要】信息2.0时代,网络学习空间等信息技术在道德与法治课堂越来越发挥着极其重要的作用,它的共享性、多元性、协同性等优势也逐步融入小学道德与法治课堂中。本文从教师运用人人通网络学习空间进行线上线下相结合教学,在课前导学+课中演示+当场评测+课后实践进行融通运用信息技术,对道德与法治课教学模式进行改变和创新。 【关键词】线上线下一体化;信息技术;网络空间学习;道德与法治课堂 【中图分类号】G6
【摘要】历史教学是培养学生人文素养、提高学生综合能力的重要途径。然而,当前初中历史教学仍存在内容枯燥、方式单一等问题,难以调动学生学习积极性。创意教学工具为破解这一难题提供了新思路。文章以“秦始皇统一六国”的教学为例,探讨了创意教学工具在激发学习兴趣、培养历史思维、促进知识理解等方面的积极价值,分析了教学现状,提出了情境再现、故事讲述、时间轴、思维导图等创意工具的应用策略。 【关键词】初中历史教
【摘要】本研究从教育视角出发,探讨了幼儿园区角游戏材料的配置与幼儿发展之间的关系。通过文献分析和实地观察,研究发现合理的区角游戏材料配置能够显著促进幼儿的认知、社交和创造力发展。研究结果表明,多样化、适龄性和开放性是有效区角游戏材料配置的关键因素。本文针对如何优化区角游戏材料配置以更好地支持幼儿全面发展提出了建议,为幼儿教育实践提供了理论依据和实践指导。 【关键词】区角游戏;材料配置;幼儿发展;
【摘要】项目式学习作为一种新型的教学模式,强调学生通过实际项目的体验和探究,主动建构知识,提升综合素质。在小学语文阅读教学中,项目式学习能够有效解决传统教学中存在的教学方法单一、个性化指导不足、忽视阅读技巧培养等问题,同时也能改善学生在阅读兴趣、习惯和方法方面的不足。本论文基于当前小学语文阅读教学现状,分析项目式学习的优势,探讨如何结合学生的实际情况,合理设计阅读项目,并通过有效的教学铺垫和项目组
【摘要】早期阅读活动作为大班教育教学中的重要内容,也是大班幼儿丰富知识积累的重要路径。随着我国学前教育理念的不断革新,使得大班早期阅读活动在开展过程中的灵活性得以全面提高。对于幼儿园教师来说,需提高对于早期阅读活动的重视程度,结合大班幼儿的实际情况制订多元化绘本阅读教学计划,提高大班早期阅读活动质量。本文针对大班早期阅读活动的多元化设计策略进行分析,旨在为今后开展教学研究提供参考与借鉴。 【关键
【摘要】深度研读2022年版课标,解读语文学科核心素养内涵,把握深度教学的目标维度,聚焦学习,立足全面发展,是深化教学改革的根本切入点。故而,小学语文教学中,教师应以发展学科核心素养为己任,抓实结合问题情境,引发阅读兴趣;设计阅读任务,积累语言认知;细化内在联系,发展思辨能力;构建趣味实践,培养审美意识等环节,打造富有诗意,更具深度的教学,加速语言认知的积累,促进语言运用能力发展,积淀基础文化涵养
【摘要】体育是学校教育的重要组成部分,更是培养全面发展的人的重要手段,中学体育教学对培养中学生的体育精神具有重要意义,体育精神不单单是指面对体育运动所应有的态度和品质,更是包括了各种人文精神、竞技与合作精神,甚至传统体育活动的教学对培养学生的民族精神提供了强有力的支持,所以通过体育教学培养体育精神是广大体育教育从业者不可忽视的重要教育任务。 【关键词】初中体育;体育精神;教学策略 【中图分类号
【摘要】在新时期教育形势下,培育学生的核心素养,推动他们全面发展,成为广大教育工作者的主要方向与教学目标,图书馆作为一所学校的重要设施,利用好图书馆里面的资源是提升整体教育质量的有效途径。但是在初中教育阶段,学生对图书馆的兴趣不够高,很少到图书馆自主阅读里面的书籍,以至于图书馆的利用率不够高,不利于他们的正常学习与成长。本文针对如何提升初中学校图书馆的利用率进行深入探讨,并提出应对策略。 【关键
【摘要】随着教育改革的持续推进,教育部门更加注重幼儿的能力和素质全面发展。而美育在幼儿教育活动中的应用,有利于提升幼儿的创造力、审美能力,可培养幼儿的美育素养,促使其全面发展。对此,文章分析幼儿活动脉络和生活化美育课程的概念,结合实际情况,针对性提出幼儿活动脉络视角下生活化美育课程的实践策略,以期有效培养幼儿的美育素养和审美能力。 【关键词】幼儿活动脉络;生活化美育课程;策略 【课题项目】本文
【摘要】本文探讨了深度学习在初中科学教育中的应用及其对提升学生科学素养的潜力。文中介绍了深度学习及其核心要素,随后探索了科学教育与深度学习的结合点以及深度学习对学生科学素养的影响,并评估了当前初中科学教育中深度学习的应用现状,包括教学模式的融合程度、学生学习的主要障碍及教师的理解与运用情况。还提出了一系列促进深度学习的教学策略和实践方法,如优化课程设计、实施互动式与探究式学习活动、利用技术工具和构
【摘要】虽然我国一直致力于推进教育教学改革工作,但是,立足于当下的小学语文阅读教学现状来看,普遍存在机械性阅读、知识点割裂以及缺乏实践性等一系列教学问题。这些问题的存在既会导致学生对语文阅读的兴趣大打折扣,同时,还在一定程度上影响学生阅读理解能力的有效培养,严重制约了小学生语文核心素养的培养,也不利于构建高效小学语文阅读课堂。基于此情况,教师应该充分结合小学生的阅读特点与认知规律,进而找出一种实践
【摘要】本文探讨和分析在幼小衔接中自主游戏对幼儿良好品质形成的重要作用。随着教育理念的转变,幼小衔接不仅关注知识技能的过渡,更重视幼儿社会性、情感及学习品质的培养。自主游戏以快乐和满足为目的,自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程,为幼儿提供了一个自主探索、合作解决问题的平台,有助于培养幼儿的责任感、自我管理能力、团队合作精神及创新能力等良好品质。文章分析自主游戏促进幼儿良好品质形成的独
【摘要】各种生物技术的发展和应用引发大量的社会问题和社会讨论,人们逐渐开始思考各种生物技术背后的教育意义。新时代下的科学教育更为注重人才素养和公民整体素质的提高,最为重要的是科学素养的培养,期望人才和公民能够利用掌握的知识正确、谨慎地处理生活中的常见问题。社会性科学议题在高中生物教学的引入,能够有效达成这一期望,能够有效培养学生的公民意识和责任意识。本文首先论述在高中生物教学中应用社会性科学议题的
【摘要】本文探讨了小学道德与法治课程中,如何通过项目化教学策略有效组织和实施主题实践活动,以提升学生的学习效果和核心素养。首先分析了项目化学习在小学道德与法治课程中的意义,随后,文章详细阐述了项目化学习的具体实施策略,包括明确主题与目标设定策略、情境模拟与问题导向、任务分解与小组合作、过程监控与反馈调整等。通过运用以上策略,强调将复杂的道德与法治知识融入具体的生活或社会情境中,通过实践活动让学生亲
【摘要】小学道德与法治作业设计的创新与实践是当前教育改革的重要议题。传统作业设计存在过分强调书面练习和知识记忆的问题,忽视了学生的实践体验和能力培养。创新作业设计以学生为中心,注重实践体验,采用多元化的形式。通过情境模拟、社会调查、角色扮演和项目式学习等方式,学生的学习兴趣、道德认知、法治意识和实践能力都得到了显著提升。这种创新不仅改变了学生的学习方式,也促进了教师的专业发展。为了推广这种创新模式
【摘要】中国古诗词与美术之间存在密切的关系,两者在艺术内容、意境、审美情趣和精神上都有交融。本文体现了跨学科整合的教学理念,旨在打破学科界限,将古诗词与美术活动巧妙融合,通过一系列教学措施,引导幼儿将古诗词中的意境转化为具体的艺术作品,促进幼儿多元发展。 【关键词】古诗词;美术活动;融合;多元发展 【课题项目】本文系福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“以综合美术活动为
【摘要】从当前高中“限制类”化学实验的应用现状出发,通过六个方面分析了化学虚拟仿真实验在高中教学中的优势,文章重点探析了虚拟仿真实验在高中化学实验教学中的应用实践的三个方面:破“危”解“毒”,攻克传统实验“盲点”;抓“微”突“本”,解决传统实验“痛”点;培“核”育“才”,全面提升“素养”点。 【关键词】虚拟仿真;限制类;高中;化学实验 【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编
【摘要】中华优秀传统文化是我国的瑰宝,是民族文化的根基。随着全球化进程的加速,文化多元化已经成为不可逆的发展趋势,在多元文化背景下,如何保护和传承中华优秀传统文化成为了当前亟待解决的问题。幼儿教育是我国教育体系中的启蒙阶段,其对幼儿的未来发展有深刻影响。将中华优秀传统文化融入幼儿教育,不仅是落实“立德树人”根本教育目标的需要,同时也是我国实现“文化自信”的必要抓手。基于此,本文就针对将中华优秀传统
【摘要】在学前教育改革不断发展的今天,越来越多的学前教育工作者逐渐对塑造、优化幼儿的协同力投来了关注的目光,而以“区域游戏活动”为代表的趣味性教育资源则在相关背景下彰显出更高的开发“热度”。基于上述认识,笔者将结合个人工作经验及对有关领域理论著述的研学成果,依托案例分析、活动观摩、实地访谈、文献查阅等方法获取、整合必要的数据、资讯,具体围绕“在幼儿园区域游戏活动中培养幼儿协同力的策略探究”一题撰写
【摘要】近年来,在国家教育改革政策的影响下,对幼儿园教育管理工作提出了更高的要求。为了促进幼儿园教育管理工作的发展,提高幼儿教师的专业能力和综合素质,需要对传统管理方式进行创新。在这一过程中,智慧管理策略得到了广泛应用。本文首先对智慧管理策略进行了概述,随后分析了智慧管理策略在幼儿园教育管理中应用的意义,最后提出了智慧管理策略在幼儿园教育管理中的应用对策。 【关键词】智慧管理;幼儿园;教育管理;
【摘要】《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)给出“加强课程综合,注重关联”学科教学提示,要求教师关注课程内容与学生经验、社会生活的联系,注重开展跨学科主题教学活动,强化课程协同育人效应,培养学生在真实项目情境中解决问题的能力。基于此,文章从内涵特征、设计要素、行动路径三个方面出发,就初中数学跨学科项目式学习展开综合研究,致力完善“项目+跨学科”教学设计思路,为数学教育提质
【摘要】自然角乃是每个园所都会创设的角落,却也是容易被忽视的场所,不过它具有独特的教育价值。创设自然角能够引导幼儿亲近大自然,提升幼儿的观察力、审美力以及情感式学习能力等。本文意在探讨幼儿园自然角美育环境中师幼协同创设的策略与方法。通过分析自然角美育环境对幼儿发展的重要性,结合实例提出了一系列在自然角美育环境中有效的师幼协同创设策略,包括课程整合、共同规划、材料选择等,并详细阐述了相应的实施方式。
【摘要】一年级学生刚刚从幼儿园进入小学学习,学习方式从游戏型教学转换成课堂型教学,由幼儿园小朋友变成了小学生,很多孩子无法适应这种角色的转变,很多好的学习习惯需要教师加强培养。语文是学好其他课程的基础,作为语文教师不能忽视对学生良好语文学习习惯的培养,从细节入手,严格要求,使学生养成良好的学习习惯,为以后的学习打下坚实的基础。 【关键词】一年级学生;语文学习;培养习惯 【中图分类号】G623.
【摘要】小学课后服务作为时代发展的必然产物,势必走向高质量发展的阶段。为了解西藏小学课后服务质量,研究选取西藏部分小学进行了调查,结果显示:小学课后服务存在供给主体责任不明、供给形式单一、供给质量参差不齐等问题。建议从明确主体责任、丰富供给形式、提升供给质量等多方面入手,满足学生的多样化需求。 【关键词】西藏;小学;课后服务质量 【基金项目】本文为西藏自治区教育科学研究2022年度一般课题“西
【摘要】在课程思政教育理念的指导下,初中英语阅读教学贯彻立德树人的教育目标,遵循核心素养的培育理念,创新英语阅读教学的模式,更新阅读教学和课程思政的融合理念,通过家校协同共育,促进学生思想道德的建设和发展。为了提高学科育人的效果,初中英语阅读教学应该不断完善学科教育评价体系,拓展英语阅读的语篇资料,挖掘英语课程中的思政元素,推进初中英语阅读课程思政的教育发展。本文论述了家校共育背景下初中英语阅读教
【摘要】在幼小衔接阶段,幼儿良好生活习惯的养成是奠定孩子健康成长和顺利适应小学生活的重要基础,也是幼儿从幼儿园到小学过渡的关键因素。尽管在幼小衔接阶段培养良好的生活习惯十分重要,但目前仍存在着诸多的挑战,需要幼儿园、家庭、社会共同引导幼儿养成良好的生活习惯,对幼儿的未来身心健康、学习能力及社会适应性提供帮助。 【关键词】幼小衔接;幼儿;生活习惯 【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文
【摘要】为提高学校教育教学质量,提升学生综合素质,贡献自己的微薄之力,笔者结合多年一线教学经验,总结凝练出“1363”课堂教学模式。“1363”课堂教学模式是一种以学生为主体,教师为主导的教学模式。这种模式强调学生的主动参与和教师的有效引导,以提高学生的学习效率和质量。“一个中心”——立足课程视角,以“学”为中心;“三个阶段”——落实课程标准,以“学”为根本;“六个环节”——构建高效课堂,以“学”
【摘要】各种形式的集体活动,是学前教育的基本形式。通过在活动中的交流互动,能够有效提升大班幼儿的语言表达能力,发展其包括思维能力在内的多种能力。要想更好地发展大班幼儿的语言表达能力,可以通过以下几个方面开展积极实践:主题活动,实现表达言之有物;依托绘本,积极拓展表达渠道;巧借游戏,努力搭建交流平台;讲述故事,促进提升表达能力;集体讨论,增强语言表达信心。 【关键词】主题活动;依托绘本;巧借游戏;
【摘要】实施“双减”政策是促进教育公平、减轻学生课业负担的重要举措。然而,如何在落实“双减”政策的同时,确保教学质量,提高学生的核心素养,特别是在初中语文阅读教学领域,由于“双减”政策的实施旨在减轻学生的课业负担,但也给教师带来了阅读教学的挑战。作为一名任课教师,如何在“双减”背景下有效开展阅读教学,成为当前教育界亟需解决的问题。本文将探讨“一文一策,化繁为简”的教学理念,并提出相应的教学策略,旨
【摘要】随着教育改革的深入,初中道德与法治教学日益注重培养学生的道德素养、法治观念及实践能力。情境教学作为一种创新教学方法,通过模拟真实或虚拟的社会情境,使学生在参与中体验、感悟、学习,从而有效提升教学效果。本文首先探讨了情境教学在激发学生兴趣、增强学习动力、促进知行合一等方面的有效性,随后阐述了情境教学在初中道德与法治教学中的运用现状,进而提出几项具体策略,以期为该课程的教学革新提供切实可行的参
【摘要】随着教育改革的不断深入,小学语文文言文教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在立足课堂,探究小学语文文言文教学策略,通过情境激趣、文化育人、夯实基础和创新教学等策略,以激发学生的学习兴趣,提升他们的人文素养,夯实文言功底,提高教学效果。 【关键词】小学语文;文言文教学;教学策略;人文素养 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)02-013
【摘要】历史思维能力是培养学生综合素养的重要组成部分,对于高中历史教学来说,提高学生的历史思维能力是一个重要目标。在传统的历史教学中,往往侧重于知识传授和记忆,而缺乏对学生思考和思维能力的培养。为了解决这一问题,本研究旨在探索有效的教学策略,从而提高高中学生的历史思维能力。 【关键词】高中历史;学生历史思维能力;教学策略 【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095
【摘要】深度学习犹如夜晚的繁星一样,照亮了语文阅读改革之路。本文以初中语文阅读教学为研究对象,首先简述了深度学习,其次讨论了语文阅读开展深度学习的作用,最后从拆分文本结构,让学生把握文章布局;引入趣味元素,调动学生的学习热情;开展对比教学,提升学生的赏析能力;组织反思和评价活动,形成良好的自主学习循环等进行了分析。 【关键词】深度学习;初中语文;阅读教学 【中图分类号】G633.3 【文献
【摘要】中华优秀传统文化是中华民族精神源泉与文化基因,其蕴含道德规范、价值观念、生活智慧,对现代社会具有深远影响。小学阶段,道德与法治课程作为学生品德培养的重要组成部分,承载着塑造学生道德观念、培养法律意识的责任。本文分析了当前教学中存在的问题,提出了中华优秀传统文化融入教学的三项基本原则:循序渐进、贴近生活、体验参与。最后,结合儒家思想、家训文化、孝道文化等传统文化元素,制定了九个具体实践策略,
【摘要】PBL(Project?鄄Based Learning,项目式学习)教学模式作为一种以学生为中心的教学模式,强调通过真实世界的问题驱动和项目式教学来驱动学习,旨在培养学生的自主学习能力、创新思维和实际操作能力。本文通过对PBL教学模式在小学音乐教学中的优势分析,结合小学音乐课堂中应用PBL教学模式的五个关键步骤:提出问题、收集资料、小组讨论、解决问题以及展示与反馈进行阐述。通过具体案例,阐
【摘要】小学语文教学中渗透中国传统文化教育具有重要意义。通过语文教学渗透传统文化,符合小学生认知发展规律,为多学科教学奠定基础,同时也是培养学生道德情操、促进文化传承的有效途径。然而,当前小学语文教学中渗透中国传统文化教育存在一定误区,如教学认知不准确、课堂关联性较小、内容契合度较低,以及教师专业素养不足等。为此,本文提出了若干策略:循循善诱,激发学生的学习兴趣;立足课堂本身,加强课本教学的影射;
【摘要】《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出要“实施促进学生发展的教学活动”,指出“学生是学习的主体”,且“学生的学习应是一个主动的过程”。这就要求小学数学教师主动转变教学形式,采用符合学生认知特点的教学方法促进学生的数学探究。其中,任务探究教学活动倡导将具体的教学目标分解、重组成具体的任务,由此驱动学生、启发学生,使学生能够围绕具体的探究任务进行观察、猜测、实验、计算、推理等等,非常
【摘要】SDBS作为一个集成了有机物多种光谱数据的综合资源库,能为教学研究提供准确且丰富的谱图资料。利用该数据库中的氢谱图,针对高考试题中出现的有机物分子内不同化学环境氢的问题进行深入研究,从而总结出了一取代的环烷烃上、碳碳双键上、苯环上、含不对称碳的物质中氢原子可能存在的不同化学环境及其特征。这一研究不仅有助于学生更好地理解有机物的结构,同时也为高考化学试题的备考和教学提供更完善的建议。 【关
【摘要】随着新课程改革的不断深入,跨学科融合教学模式逐渐成为小学教育的重要趋势。本文探讨了在融合技术视域下,如何有效设计小学语文跨学科学习的策略。文章通过分析跨学科学习的理论基础,阐明其在小学语文教学中的重要性。结合信息技术的发展,分析了信息化教学的利弊,提出了利用多媒体、互联网资源以及互动平台等现代技术手段进行设计,知识学习与实践并重,通过确立跨学科目标、创新教学方式、设计综合活动、强化实践应用
【摘要】在新课程改革的背景下,培养学生的核心素养已成为高中通用技术教学的核心任务。为了实现这一目标,“教—学—评”一体化成了重要的教学策略,得到了教育研究者和一线教师的广泛认可。然而,在当前的高中通用技术教学实践中,“教—学—评”一体化面临着一系列挑战,如缺乏清晰的评价目标、合适的评价工具以及多元化的评价手段,这些问题阻碍了“教—学—评”一体化的有效实施,进而影响了学生核心素养的培养质量。鉴于此,
【摘要】新课程标准改革进程的不断向前推进,使得“核心素养”的培养逐渐成为每一名教育工作者必须重视、落实的重要教育任务之一。小学数学教师要想让每一名小学生具备数学核心素养,可以试着立足“信息化”的时代背景,巧借数字媒体、微课视频、网课教学以及短视频App技术作为辅助,在优化小学生学习体验、细化小学生学习过程的环节中,逐步实现小学生几何直观、运算能力、符号意识、数学数感四项核心素养的养成。 【关键词
【摘要】在新课程改革不断发展以及素质教育理念进一步深化的综合背景下,越来越多的初中化学教师对有关科目的现代化教育建设工作投来了关注的目光,相应的教学改革思路、策略也在具体的实践中取得了颇为可观的成果。着眼于上述几个方面的客观事实,笔者将根据自己的工作经验和有关研究成果,依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯,从信息技术的融合应用的角度切入,围绕“试论初中化学教学与信息技术相结合的策略研究”一题撰
【摘要】新课程标准中提出,义务阶段的语文教育要注重对学生核心素养的培育,不仅要求学生要掌握基本的知识内容,更要拥有一定的学习能力与探索力,那么,教师在作业的布置上就要讲求方式,适当地融入“非书面作业”的内容,让学生感受到新的东西融入课程中,从低年级开始启蒙学生的创造思维,加大作业巩固知识的力度。本文从小学低年级语文“非书面作业”的设计理念进行分析,结合客观的教育背景,提出了几点有助于优化“非书面作
【摘要】随着新课程标准教育改革的推进,培养学生的核心素养已成为初中历史教学的重要目标,关乎着学生知识的积累,唯物史观、时空观念、史料实证,以及家国情怀与价值观的塑造。本文旨在探讨在初中历史教学中如何有效地培养学生的核心素养,为他们的人生发展奠定坚实的基础。 【关键词】初中历史教学;学生核心素养;培养策略 【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(202
【摘要】随着时代的不断发展,教学领域也相继推出了一些新的教育政策和教育模式,项目式学习就是其中一种新型教学模式,有动态性、建构性和真实性的特点,符合核心素养教学理念要求。在这一背景下,小学语文教师需要紧随时代进步,掌握理解新型教学模式,将项目式学习融入教学环节,优化单元整合项目式实践课程,培养学生良好的学科核心素养,帮助学生更好地理解知识的关联性,促进小学语文教育教学质量的提升。 【关键词】核心
【摘要】阅读是高中英语教学的重要内容,也是部分学生发展的瓶颈。之所以会出现这样的现象,是因为学生不能将学到的内容综合起来。教师要改变这样的现象就需要改变传统的教学理念,进行跨学科教学。也就是说,教师可在阅读中渗透其他学科的内容,引导学生运用其他学科的知识与技能解决阅读遇到的问题。对于阅读而言,本身就包罗万象,涉及多方面的内容,开展跨学科教学,也能更好地对接这一特点,使学生获得更多的成长与发展。
【摘要】初中音乐教学是培养学生音乐素养与审美能力的重要阶段,本文深入探讨了视听联觉教学在初中音乐课堂中的应用及其意义,通过整合视觉与听觉元素,视听联觉教学夯实了学生的音乐基础,更在塑造学生音乐核心素养与提升审美素养方面展现出显著成效。此种教学方法通过引导学生赏析优秀作品,有效拓宽学生的音乐视野,增强学生的音乐理解与感受能力,促进学生音乐综合素养的全面提升。视听联觉教学所带来的愉悦学习体验,也极大激
【摘要】文章论述了在小学数学教学中对学生进行逻辑思维训练的意义,并就如何进行教学设计进行了阐述。通过合理的教学内容、教学方法及教学活动,使学生的数学技能得到有效提高,从而提高其智能水平,提高其应用水平。本文提出了以学生为中心的学生思维能力培养策略,并提出了培养学生思维能力的方法。 【关键词】逻辑思维;小学数学;课程设计 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3
【摘要】历史是初中教育阶段的重要教学课程,不仅能培养学生的历史知识,也能帮助学生树立良好的历史意识和正确的历史观念,使学生能正确认识历史,了解历史,并铭记历史。为确保历史教学的有效性,教师需要高度重视学生在课堂教学中的主体地位,以积极应用小组合作学习模式来凸显学生的主体学习地位,让学生在主动挖掘历史知识,探究历史知识的过程中形成良好的历史素养,进而达成总体教学目标,实现学生的综合全面发展。 【关
【摘要】理解“核心素养”的内涵,探讨核心素养在识字教学中的落实。从汉字抓起,明晰构字规律,让学生感受汉字文化的博大精深与神奇有趣;遵从小学生的认知特点,让小学生的识字过程兼具思维的高度、审美的愉悦和人文的厚度。 【关键词】核心素养;识字教学;思维能力;审美情趣;文化传承 【基金项目】本文系由王宁和许慧承担的南京市教育科学“十四五”规划课题“小学语文统编教材中传统文化与汉字文化融合的实践研究”(
【摘要】随着新课程标准教育改革的深入,对学生核心素养的培养成为各科教育教学的重要目标。初中历史作为人文社科的重要组成部分,如何基于核心素养开展跨学科教学促进学生全面发展,是当前教育研究的重要课题。本文旨在探讨基于核心素养的初中历史跨学科教学策略,以期为教学实践提供参考。 【关键词】核心素养;初中历史;跨学科;教学策略 【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3
【摘要】新时代背景下对小学数学教师教学要求越来越高,需要教师时刻秉持“减负增效”教学原则,在减轻学生学习压力和负担的同时,提高教学有效性,重视培养学生学科核心素养,推动其各方面能力均衡发展。为此,教师应有意识优化与改进教学理念,摒弃以往单向知识传输的教学模式,让学生的学习热情更加高涨,从中获得良好学习体验。本文将从“双减”背景下小学数学“明理思辨”课堂教学模式设计进行研究,通过开展多元化教学活动,