——以“等差数列的前n项和”教学为例
数学教学需要遵守“以教师为主导,以学生为主体”的原则,引导学生亲身经历知识发生、发展的过程,揭示数学本质,提升数学学科核心素养[1].揭示数学本质不仅可以帮助学生更深入地理（试读）...
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