［摘要］ 基于马丁·布伯的对话理论，剖析语文课堂对话中的两种非真实对话形态与问题表征，进而从对话准备、对话过程、对话延伸三个方面，总结出“立足真实情境，根据学情和教学目标预设不同认知水平的问题；促成多元（试读）...
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