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唤醒·尊重·调节:初中生情绪问题与管理策略探究-课程教育研究2026年06期

唤醒·尊重·调节:初中生情绪问题与管理策略探究

作者:井小溪 字体:      

【中图分类号】G635.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2026)06-0127-03

初中生正处于童年期向青年期的过渡阶段,身体快速发育,心理也发生剧烈变化,情绪问题日益凸显。情绪管理能力直接影响初中生的学业水平(试读)...

课程教育研究

2026年第06期