摘 要：本文以“生长素的生理作用”一节为例，基于翻转课堂理论，推送微课引导学生完成学习内容的预习，初步认识生长素的生理作用及作用特点；然后引导学生分组设计、完成与教学内容相关的探究性实验，收集记录并分析（试读）...
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