摘 要：基于“学习即研究”观点的探究性课堂有助于提升学生的科学思维。本文以“影响种群数量变化的因素”教学为例，通过分析文献资料培养学生分析问题、解决问题的能力。在探究过程中，教师引导学生构建概念模型，并（试读）...
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