摘 要：本文以“植物的营养繁殖”为例，进行跨学科实践项目的设计，从生物学、地理和化学等多学科角度对茶叶植株扦插展开探究活动的规划，针对不同的学习任务开发评价量规，对学生进行多元评价、过程性评价，旨在促进（试读）...
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