［摘要］ 本文探讨了“后建构”课堂在小学数学中的应用探索，提出变革内容体系，重组建构模型；创新课堂样态，确立建构起点；重塑教学设计，靶向建构目标；转变学习历程，丰富建构维度等主张，最终达成通过课堂改革促（试读）...
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