［摘要］ “一课多篇”在小学语文教材中主要表现为在一个课题之下包含有多个语篇，约占教材全部篇目的十分之一，在教材中承担着“建立课程内容的教学化结构”的作用。教师在教学中，需要借助对“一课多篇”教材的梳理（试读）...
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