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生成式人工智能促进高阶思维发展的实践路径-中小学信息技术教育2025年12期

生成式人工智能促进高阶思维发展的实践路径

作者:董安美 周建辉 字体:      

【中图分类号】G434【文献标志码】A【论文编号】1671-7384(2025)012-008-03

一个人在面对困惑时,为了寻求可能的答案,达成解决问题的目的,而接受新信息、提取记忆中的信息、重新排列信息,使之相互关联,并使内容(试读)...

中小学信息技术教育

2025年第12期