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人工智能时代的中小学课程体系重构与教学变革-北京教育·普教版2025年12期
人工智能时代的中小学课程体系重构与教学变革
作者:程岚
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当前,人工智能已深度融入教育教学核心场域,推动教育形态深刻变革。构建小初高一体化人工智能课程体系,推动课堂教学全方位革新,实现技术赋能与育人本质的深度融合。
课程重构:构建小初高一体化人工智能课程体系
(试读)...
北京教育·普教版
2025年第12期
期刊目录
站在系统高度重塑教学
协同与赋能:大学-中小学合作视域下人机协同课堂应用及教师人机协同能力重构
数智融合驱动区域学业评价改革的探索实践
教师发展数智画像:新时代教师发展支持体系的创新探索
人工智能时代的中小学课程体系重构与教学变革
循证教研的内涵特征、价值意蕴与推进路径
食育筑基,守护孩子身心健康
以仁启智 以智育仁
以科技教育筑底 育创新人才新苗
党建品牌为学校高质量发展注人红色动能
“同心” 强党建 融合促发展
党建与教育教学全链条式融合的实践探索
基于小学创新人才关键素养培育的学校育人路径探索
以成果转化支持区域课程教学改革的有效路径
教育强国建设背景下区域“大思政课” 的创新构建与实施
基于大中小协作的科技创新后备人才培养模式的构建与实践
城乡一体化学校构建校家社协同育人机制的实践
“培-学-评”一体化:小学数学新任教师教学设计能力提升的实践研究
人工智能赋能教育教学创新的校本研修实践
创造适合儿童发展的教育环境让每个生命独特绽放
指向创新人才培养的小学三级课程体系设计
小学阶段创新人才关键素养框架及量规设计
小学“创新课堂” 观察工具的开发与应用
“四声课堂”:基于创新素养培育的学习方式变革
学科本质回归与跨界融合:国家课程校本化实施的整合路径
“AI助学”模式下的跨学科创新实践探索
素养导向下小初衔接数学贯通课程的设计与实施策略
面向全体学生的新素养培育路径探究
一场关于 “放手” 的教育修行
推开一扇“观察窗”,共建一座“连心桥”
用爱心和耐心唤醒“待成长”学生的内在力量
严爱相济,为“特殊学生”插上隐形的翅膀
家校协同,助力“特殊学生”向阳生长
语文教学视域下的中华优秀传统文化教育实践
“任务一活动一作业”三维驱动,促进学生思维发展
指向模型建构和证据推理的教学设计与实施
技术融合视角下高中地理教学的创新实践
小学道德与法治高效课堂的构建
大任务驱动:道德与法治课程教学路径的创新探索
在小学道德与法治辩论教学中培养学生的责任意识
小学道德与法治课程生活化教学设计的探索
真实问题驱动下的跨学科项自实践路径探索
主题式跨学科学习的实施路径
促进超重肥胖学生身心健康发展的创新探索
小学体育教学促进学生自主学习的策略
以绳育人:“绳戏课程”的建构与实施
基于核心素养的小学京剧欣赏大单元教学策略
无人机课程赋能小学科学教育的实践探索
新时代成人艺术教育质量提升策略探析
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