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体验式备学助中段“写困生”走出困境-课程教育研究2024年04期

体验式备学助中段“写困生”走出困境

作者:黄颖虹 字体:      

【摘要】“结束低段,走入中段”是学生开始正式接受写作训练的初始期,这个时期开始出现一批“写困生”,他们无所适从,也因此在中段时期学生的学习差距逐步拉大,在学生刚接触习作时通过体验备学集素材,巧用游戏析(试读)...

课程教育研究

2024年第04期