小学数学活动本身既是学生理解运用知识技能、发展潜能的过程，也是师生共同发现、体验、追求、创造美的过程。因此，数学教师在教学中应充分挖掘数学的美育功能，使学生不仅能够得到美的享受，还可以获取知识、开发智（试读）...
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