【摘要】数字化转型是当前社会发展的必然趋势,也是教育行业发展的重要方向。随着数字化技术的不断发展和普及,在教育领域,数字化技术的崛起为初中生物智慧课堂的建设提供了有力的技术支持,智慧课堂通过整合数字化技术、教学资源和教学方法,为学生提供了更加丰富、生动的学习体验。在初中生物教学中,智慧课堂引导学生理解和掌握生物知识,提升学习兴趣和实践能力。对此,本文分析了初中生物智慧课堂的教学优势,重点探究初中生
【摘要】“文学阅读与创意表达”学习任务群对阅读文本的选择、阅读教学的策略、阅读与表达的深度融合提出了更高的要求。文学阅读与创意表达是相辅相成的,教师创造性地使用教材文本,精选名家例文或片段,融合整本书阅读,在阅读中带领学生用心感知作者新鲜的语言和思想,揣摩文章的结构线索,情感变化的线路,语言表达的方式,找准创意表达的契合点,就可以助力学生积累表达方法,拓宽习作视野,获得语言和精神的共同成长。 【
【摘要】新课标强调语文是一门综合性、实践性的课程,小学语文课程应致力于全体学生核心素养的形成与发展,为学生的终身发展打下基础。在“双减”政策推行背景下,小学语文教学重心逐渐转向作业设计,减少机械性的作业内容,设计符合学生核心素养发展的实践性作业成为了目前小学语文教师应该关注的重点。教师应立足于核心素养目标,科学有效地布置实践性小学语文作业,促进小学生核心素养的培育。 【关键词】小学语文 实践性
【摘要】“双减”政策的出台有效控制了小学生的作业总量与时长,如此便从时间、精力方面保障了学生的个性化发展。基于此,教师们的关注重点纷纷集中到了“怎样实现小学语文教学提质增效,将学生可持续发展能力增强”上。而作为新课标大力倡导的一种新型阅读教学模式,整本书阅读的优势在“双减”政策背景下愈加凸显。整本书阅读可帮助学生形成良好的阅读习惯,提高其阅读水平,丰富精神世界,使生命更加充实。所以,对广大小学语文
【摘要】正念训练作为一种心理干预方法,已经被证明在减轻抑郁焦虑等情绪问题上具有显著效果。近年来,高中生的抑郁情绪问题日益受到社会的关注。抑郁情绪在高中阶段对学生的身心健康、学业发展和人际关系等方面产生了严重影响。因此,本研究旨在探讨正念训练对高中生抑郁情绪的干预效果,为提高高中生心理健康水平提供有效途径。 【关键词】正念训练 高中生 抑郁情绪 【课题项目】本文系福建省宁德市基础教育科学研究
【摘要】数学传统文化对于提高数学课堂人文素养,增强学生的数学素养有非常积极的作用。本文结合数学传统文化与数学教学相结合的必要性以及其在课堂应用中应遵循的原则,深入分析了数学传统文化融入小学数学教学的路径。通过本文的研究,能够进一步提升数学传统文化在教学中的比重,增强师生对于数学传统文化的认知,并为日后的相关研究提供更多的研究思路和参考依据。 【关键词】数学教学 传统文化 教学策略 【中图分
【摘要】在高中数学教学中构建高效的数学实验课堂就应该坚持遵循科学性原则,根据新课程改革的教学要求,不断创新数学实验教学模式,更新数学教师的教学理念,以便进一步地提高教学的有效性。本文论述了数学实验在高中数学教学中的实践应用和数学实验在高中数学教学中的应用效果分析,说明了数学实验对于高中数学教学的重要性,为高中数学教学发展提供思路。 【关键词】数学实验 高中数学 实践应用 【课题项目】本文系
【摘要】文章采取文献研究、案例分析法,以初中数学教学为研究对象,通过对单元教学的详细探索,探讨初中数学遵循核心素养理念完成对课程的综合设计。文章以数学核心素养理念为指导思想,分析实际教学中对其应用的必要性:一方面可以帮助学生全方位了解知识内涵,实现数学综合能力的提升,另一方面还能助力初中数学教育的可持续发展。同时,详细阐述教学内容优化、问题导学、合作教学、项目设计、跟进评价等教学方法。研究发现,核
【摘要】大单元教学主要指的是将教材当中的一整个单元的教学内容按照固定的逻辑集合成一个完整的整体,在这个整体中包含了学生某一阶段需要接受的所有知识教学,能够使他们按照固定的流程展开学习,合理安排学习顺序,由浅入深地进行知识的递进。在初中语文课堂教学开展的过程中,大单元教学已经成为一种相对比较普遍的教学趋势,本文将围绕大单元教学的相关策略展开论述,提出四点方案以深度探析如何构建优质的初中语文课堂,使语
【摘要】在新课改广泛推行的背景之下,初中化学教师需要在化学实验方面进行有效优化,要高度关注化学实验的相关内容,且在实验推进环节融入生活化教学模式,为学生化学学科核心素养的培养提供必要条件。同时也确立学生的主体地位,让学生积极动手操作,在实验情境中对于相关生活案例进行有效探究和深入分析,在教师的生活导向之下使学生对各类知识进行切实理解和实践应用,从而体现出应有的生活化教育教学效果,为学生综合能力增强
【摘要】在现代教育环境中,社会更加注重学生的核心素养培养,为了满足当前教育事业的建设需求,教师需要转变传统的教学方式,在教学实践中贯彻核心素养培养理念,在理论与实践相结合的发展条件下,提高教学效率和质量。小学数学是这一阶段的重要学科,为了保障教学活动的顺利开展,教师需要以学生为主体,明确数学课程自身的特点,整合数学教材内容,积极探索与学生发展情况相适应的数学教学方案。小学数学需要学生具备良好的逻辑
【摘要】随着教学变革的持续深入,在新高考背景下整本书阅读越来越成为一个高中语文课程当中的重要部分。在日常的课堂教学活动中,教师可以了解到整本书阅读的意义,不过在执行的过程中,总是面临不同的情况与困境。因此,本文根据教学实践,从整本书阅读的价值分析和语文阅读教学现状出发,论述整本书阅读在高中语文课堂中的指导策略。 【关键词】新高考 高中语文 整本书阅读 【中图分类号】G633.3 【文献
【摘要】学科核心素养是育人价值的集中体现,高中数学学科核心素养是具有数学基本特征的思维品质,主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。培养学生的数学核心素养对于学生的成长具有关键的作用,最基础的途径就是通过课堂教学展开。但是高中数学逻辑性强,知识点多且复杂,学生在学习数学时仍存在思维不灵活、学习能力欠缺等问题,所以优化高中数学课堂教学显得尤为重要,本文将基于核心素养下优化
【摘要】《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出,一线教师在课堂教学过程中要始终将学科核心素养的培育与发展作为重要的教学任务,新时期下数学教师要尽快转变传统的思想观念,不断推进课堂教学实践创新,打造高质量的数学课堂,充分调动学生的学习兴趣,确保教学目标顺利实现。基于此,本文结合笔者实践教学经验,探讨了基于核心素养的小学数学课堂教学创新路径。 【关键词】核心素养 小学数学 课堂教学
【摘要】在初中道德与法治教学中,议题式教学情境的创设对于提高教学质量和激发学生的学习兴趣具有重要意义。基于此,本文从议题式教学展开论述,提出了注重塑造情境的对比性、强化情境的思辨性、发挥议题的引领作用、关注学生的情感体验、创设多样化的教学情境、强化导学性议题式教学情境创设这几种初中道德与法治议题式教学情境创设方式,并论述了初中道德与法治议题式教学情境创设原则,希望能够为道德与法治教育工作的开展提供
【摘要】党的十九大报告指出要把教育放在第一位,全面贯彻党的政策,大力发展素质教育。思想政治工作是实施素质教育的一种重要途径,高中思想政治课要重视培养学生的思想政治核心素养。通过对时政资源的合理运用,不仅可以增强政治教学的时效性和趣味性,还能培养学生的时政敏感度和分析能力。本文首先分析了当前高中思想政治教学中时事政治应用的现状,分析目前时政应用存在的时政资源运用标准不明、教师时政素养有待提升等困境,
【摘要】本文旨在探讨县域环境小学、初中、高中思政课一体化教学实践,以构建行走的思政课为目标,通过分析小初高思政课一体化教学的意义和价值,提出了具体的教学实践策略,包括课程设计、教学方法和评价方式的改进。通过这些策略的实施,可以培养学生的思辨能力、社会责任感和创新精神,使思政课真正成为学生全面发展的重要支撑。 【关键词】小初高 思政课一体化 行走的思政课 【课题项目】本文系漳州市教育局第三期
【摘要】随着教育事业的发展,教育领域逐渐对爱国主义教育给予了更高的重视。将爱国主义教育融入道德与法治课程,可以为学生的健康成长提供引导。然而,现代小学道德与法治课程教学中,由于受到多种因素的影响,爱国主义教育并未得到有效的融合。这在一定程度上影响了学生的健康成长,也不利于国家新一代接班人的培养。因此,研究如何在小学道德与法治课程教学中融入爱国主义教育具有重要意义。这一举措不仅能为提升学生的爱国情操
【摘要】家国情怀教育是初中道德与法治课程重点培养的学生品格和素养之一。大单元整体教学设计以系统化的思维引导学生对知识进行逻辑化的构建,以增强运用知识的能力,非常适合打造初中道德与法治家国情怀培育课堂。教师要构建单元化教学思维、深化拓展系统化教学资源,以及创设整体性议题活动,铺垫家国情怀教育,链接家国情怀熏陶,强化家国情怀体验,同时还要创新主题性单元作业,实践家国情怀行动,在能力提升和素养落成上提高
【摘要】在初中道德与法治教学中合理渗透社会主义核心价值观的相关内容,能够让学生感受到国家的强大和社会的和谐,也可从社会层面体会到社会的公平、正义及法治,还可从个人层面增强爱国和敬业意识,在学习与生活中讲求诚信,友善对待他人,这对学生更好地学习与成长是有利的。为此,文章以初中道德与法治教学为例,探究社会主义核心价值观与之融合的教学策略。 【关键词】社会主义核心价值观 初中道德与法治 教学 【
【摘要】道德与法治教育有助于培养儿童的道德价值观,教导学生区分善恶、正误,并树立正确的行为准则。通过学习道德规范和法律规范,学生能够理解并尊重他人的权利和尊严,培养互助、友爱、诚实和公正等美德。为强化道德与法治教学效果,教师可开展体验式教学,将学生培养成为有益于社会的公民。本文分析了小学道德与法治课体验式教学的意义,重点探讨小学道德与法治课体验式教学的策略,以供参考。 【关键词】道德与法治课
【摘要】《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)的推出与落实,对于如今小学信息科技课程教学工作开展期间所存在的问题给予了更加明确的改进意见,完善了教学工作的要求和标准。在传统应试教育理念的影响下,小学信息科技课堂开展期间,教师往往忽视了教学评价的规划与落实,难以促进教师的“教”与学生的“学”高质量开展。基于此,本文接下来针对《新课标》背景下小学信息科技教学评价进行分析,论
【摘要】随着信息技术的迅速发展,教育领域也迎来了数字化、智能化的新机遇。SPOC模式作为一种混合式教学模式,在小学语文教学中具有广泛的应用前景。本文以《只有一个地球》为例,通过教师课前精心准备、学生线上自主学习以及线下师生课堂教学活动,探讨了基于SPOC模式的小学语文课前导学设计案例,旨在为小学语文教学提供一种有效的教学模式。 【关键词】SPOC模式 小学语文 课前导学 【中图分类号】G6
【摘要】当前,在素质教育的推动下,仅以成绩作为小学英语教学的评价标准,不能满足当前英语教学的多元化需求。多元化的评价方法,有助于推动小学英语教学的发展,多元化的评价方法有助于教学评价更加客观、科学,对于提高小学生的英语水平、推动英语课堂的高质量发展具有重要意义。 【关键词】小学英语 教育教学 多元化评价方法 【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089
【摘要】文章针对初中英语教学中合作学习的实践开展展开专项研究,从学生参与度、课时安排、合作方式、教师引导、评价机制五个方面探寻初中英语合作学习中存在的突出问题,在此基础上给出科学的应对策略。力求通过加强对学生合作意识的培养、促进课时科学安排、丰富合作学习方式、发挥教师引导功能、健全教学评价机制等手段提升合作学习实践效益,以期为学生的长远发展保驾护航。 【关键词】初中英语 小组合作 合作学习
【摘要】近年来我国实行“双减”政策,旨在减轻学生的学业压力,培养出全面发展的人才,这对初中英语的教学产生了深远的影响。一方面,“双减”政策在一定程度上减少了学生的课业负担,使得学生有更多的时间和精力去学习英语,提高英语学习的专注度和效率;另一方面,“双减”政策也要求教育部门重新审视英语教学内容和方法,促使学校和教师加强对初中英语教学的研究和改革,以更好地适应新的政策要求。本文将根据“双减”背景下初
【摘要】在“双减”政策背景下,初中英语教师在减轻学生课业负担的同时,应积极提高英语作业的设计质量,以促进学生的有效学习和兴趣培养。“双减”政策改革的重点在于学生课后作业,所以英语教师要顺应趋势,结合学生实际情况合理改进作业设计方式,努力发挥课后作业对学生知识学习的巩固提升作用。本文在“双减”背景下分析农村初中英语作业设计与实践的原则,重点探讨其设计与实践策略,以供参考。 【关键词】“双减” 初
【摘要】随着新课程改革的深入推进,英语教学越来越注重学生的主体地位和实际运用能力。项目化学习作为一种新型的教学方式,能够将英语知识与实际生活相结合,激发学生的学习兴趣和主动性,提高他们的语言运用能力和团队协作能力。因此,本研究探讨如何在单元整体下进行初中英语项目化学习设计,旨在促进学生更好地学习英语,提高英语教学实效。 【关键词】单元整体 初中英语 项目化学习 【中图分类号】G633.41
【摘要】作业设计是初中物理教学中的重要内容,为了能够遵循“双减”政策要求,教师需要有目的地进行作业设计,在给学生作业做“减法”时,同步提升作业的实效性、高效性。为此,教师可以尝试以开发学生思维能力为目的、以激发学生物理学习兴趣为目的、以培养学生的动手能力为目的和以锻炼学生物理思维为目的进行作业的设计,从而逐步完善和提升作业的设计质量,通过优化作业设计内容和标准,减轻作业负担,进而让学生在初中物理作
【摘要】深挖古代诗文教材中的宝藏,灵动课堂教学,链接课堂内外,深入浅出地引导学生从被动学诗文,到主动赏诗文,再到情动写诗文。在品创结合中,生动活泼地提升学生独立鉴赏古诗文的水平,在文白转换下,曲径通幽地提调学生真正体悟中国古代诗文的魅力、活力与张力,在结合转换里,潜移默化地提高学生不断传承中国传统文化的自觉意识与基本能力。 【关键词】诗文教学 品创结合 文白转换 提升能力 【中图分类号】
【摘要】课堂提问就是教师通过提问,引导学生思维,启发学生思考,从而激发学生学习兴趣和求知欲的一种教学手段。课堂提问是语文教学中最重要的教学方法之一,是教师在课堂上必不可少的技能。本文从“双减”政策出发,以提高课堂效率为目的,对小学语文课堂提问方式的优化进行了深入探究。 【关键词】“双减”政策 小学语文 提问方式 优化研究 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】20
【摘要】新课标对小学数学教学有着新的要求,需要教师开展教学活动时,将教学目标从知识传递转化成培养学生学科核心素养,推动学生各方面能力均衡发展,而显然以往单一教学模式无法满足该要求,需要教师不断调整与优化教学理念和方法。其中大单元教学模式是相对单个课时教学而言,采用此种方法授课,可让学生充分把握单元内知识点间存在的内在联系,避免学生接收到零散的知识,有利于其建立系统化知识体系。本文将从学科核心素养视
【摘要】随着新课程改革进程的不断深入,教育领域对于学生核心素养的重视程度也在不断提升,要求小学数学教师能够以学生为主体,采用科学、有效的教学方式,在数学课堂之中积极融入核心素养理念,从而构建小学数学高效课堂,实现对学生核心素养的培养。 【关键词】核心素养 小学数学 课堂教学 策略 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2024)08-0097-
【摘要】在小学语文教学中,识字教学一直是教学的重点任务,学生只有具备扎实的识字能力,才能在后续的阅读学习中积累更多生字词,为有效阅读做好铺垫,为写作练习打好基础。但从目前的小学识字教学现状中可以发现,大部分学生基本可以完成识字任务,但拓展性的识字学习兴趣不高。简单而言,学生只学习课本上的生字,不愿意主动学习阅读课文中的生字。为有效改变这一识字教学现状,教师可在教学中应用趣味识字教学措施,以趣激学,
【摘要】“学·导·用”模式主要是指学生提前对知识展开自学,随后带着学习问题回到课堂之中,确保能够与教师或班级其他学生之间展开理想的学习互动,进而实现对教学流程的整体重塑。基于此,本文针对小学数学教学“学·导·用”的体现途径展开了深入研究,希望能够起到一定的参考作用,促进教学质量的全面提升。 【关键词】小学数学 “学·导·用”理念 教学策略 【课题项目】本文系宁化县“学·导·用”教学课改专项
【摘要】随着教育部出台的“双减”政策在教育改革中逐渐贯彻落实,收获了许多阶段性成果,同时也让越来越多处在义务教育阶段的学生减少了课后作业的负担,不再面对校外培训机构的学习压力。对于小学数学科目而言,“双减”政策要求数学教师综合把握好核心素养培育工作的基本原则与主要精神,对课外学习,尤其是课外作业做出整体性设计,以少而精的作业内容设计迎合减量提质的要求,从而帮助学生理解所学知识,掌握基本技能,优化数
【摘要】新课标背景下,教师在小学语文识字教学中,要积极结合统编新教材内容,创新教学方式,并在核心素养导向下重新审视教材内容,在识字教学中让学生意识到后续阅读、写作以及日常生活中汉字的重要性。小学低年段学生的心智尚未成熟,为避免学生对新知识、新内容产生抵触心理,教师首先要激发学生识字兴趣,培养学生对汉字的热爱之情,并积极创设联想情境,助力学生的识字之旅,夯实其后续学习知识的汉字基础。此外,教师还要结
【摘要】数形结合是一种数学教学中常用的思维方式,主要是利用图形直观地呈现数字关系,帮助学生更好地理解数学问题,并在图形的帮助下找到问题解决方法和答案。在素质教育背景下,小学数学教师做出教学改革与创新,尝试应用数形结合教学策略帮助学生理解相对抽象的数学知识和定理概念,从而有效激发学生的学习兴趣与热情。本文就小学数学教学中数形结合的优势及具体的应用策略展开分析讨论。 【关键词】小学数学 数形结合
【摘要】在核心素养视域下的小学语文阅读教学中,培养学生逻辑思维能力是最重要的目标之一,所以如何基于逻辑思维能力发展设计小学语文阅读教学是教师需要着重思考的问题。为此,笔者立足于小学语文阅读教学实践进行了观察,并对小学语文逻辑思维培养相关的资料进行了整理。在理论分析和实践探究相结合的基础上,本文思考了在小学语文阅读教学中培养学生逻辑思维能力的意义,并适当总结了一些小学语文逻辑思维能力培养的原则以及具
【摘要】随着教育改革的深入推进,高中物理教学正面临前所未有的挑战与机遇,本文探讨新时期高中物理校本作业设计的策略,首先分析当前物理作业设计中存在的问题,提出新时期作业设计应遵循的原则,在此基础上,详细阐述五种策略。设计多样化作业以培养核心素养,设计限时化作业以锻炼实践能力,设计效能化作业以培养应用能力,设计项目化作业以促进深度学习,设计流程化作业以实现能力发展。这些策略旨在通过创新作业形式和内容,
【摘要】随着科学育人观的深化与发展,人们开始重视小学生阅读能力和习惯的培养。由于小学阶段是学生储备知识的重要时期,教师通过指导学生采用“整本书阅读”,可以有效培养学生的阅读兴趣,在改变他们阅读习惯的同时,提升他们阅读能力和理解能力。因此,整本书阅读在语文教学中得到了广泛的应用。考虑到各个阶段学生之间存在的差异性,教师可以对指导方法进行改变,以发挥阅读教学的价值,促进小学语文教育的发展。本文旨在探讨
【摘要】文章以“三主”课堂教学理念为指引,即导为主法、学为主体、练为主线,以中考记叙文写作为例,积极探索中考写作技巧,调动学生的情感体验,激发学生的写作兴趣,提升学生写作水平,力求破解中考写作困境。教师从大处着眼,从细节落实,未雨绸缪,师生团结协作,凝心聚力,学生的记叙文写作水平定能有所突破。 【关键词】“三主”课堂理念 记叙文写作 困境 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
【摘要】本文探讨了二十四节气文化如何更好地融入幼儿劳动教育,结合本人多年的教学经验,为提升幼儿劳动教学的水平提供理论支持和实践指导。通过让幼儿亲近自然、传承中华优秀传统文化、培养劳动意识和能力等方面的措施,为幼儿教育提供了更深层次的启示,希望能更好地将二十四节气融入幼儿劳动教学活动中。 【关键词】二十四节气 幼儿园 劳动教育 实践研究 【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编
【摘要】自然环境是幼儿发展的重要教育资源,幼儿园应通过自然环境开发与利用,给幼儿创设接触自然环境的机会,最大限度地促进幼儿的发展。园艺区在幼儿园有着独特的价值,是重要的课程资源。园艺活动陶冶幼儿的情操,园艺种植本身及过程也是幼儿园课程的重要内容。本文从园艺植物资源的角度出发,探究了此类资源在幼儿园户外环境创设中的应用价值,结合园艺植物资源的开发与应用原则,分别探究了户外环境创设中的开发要点与实践应
【摘要】时代的进步使得幼儿教育也得到改革、创新的机会。在此形势下,幼儿教师不仅要尝试组织更丰富的实践活动、游戏活动,还应关注对幼儿语言表达能力的培养,让幼儿在与教师、同伴、家长的自然沟通中克服情感沟通、诉求与表达的障碍,保证他们既能表达自主需求,也能在沟通前提下与他人建立良好人际关系。基于此,文章从幼儿园教育中培育幼儿语言表达能力的意义,探索影响幼儿语言表达能力发展的原因以及培育幼儿语言表达能力的
【摘要】户外游戏活动是幼儿园教育阶段的重要组成部分,具有开放性与自由性的特点,在充足的空间和充满趣味性的游戏引导下,有利于促进幼儿身心健康成长,还能够使幼儿在探究和玩耍过程中得到认知与社会性的发展。随着教育理念的不断推进,教学活动更注重幼儿在参与过程中的自主性,而文章也将针对幼儿园户外自主游戏活动的创设思路展开讨论,基于现如今幼儿园户外自主游戏活动存在的问题寻求解决办法,充分考虑幼儿实际情况。
【摘要】劳动教育在幼儿园教育中具有重要意义,对幼儿身心发展和品德培养有积极影响。本文从家、园、社合作模式入手,探讨幼儿园劳动教育课程的设计与实践。通过文献综述和实践案例分析,明确了家、园、社合作模式下劳动教育课程设计的原则和策略,包括注重生活化、游戏化、个性化、多样化等,并提出了具体的实践路径,如家园共育、社区参与、主题活动等。研究表明,家、园、社合作模式能够有效整合多方资源,为幼儿提供丰富多元的
【摘要】在新课程改革背景下,基于项目式学习是一种新型的学习模式。学生在创设的真实情境下,对实际问题进行深入探究,并从中获得知识和技能,最终实现有意义的自我提升。在初中数学课堂开展PBL活动,使学生获得不同的“做”数学体验,促进学生进行深度学习,从而实现学生个人素质发展,体现数学教学的作用。本文将以“商品购买中最优的学问”为例,以项目式学习的不同环节为重点,详细阐述初中数学项目学习活动探究。 【关
【摘要】核心素养是学科育人的集中体现,而项目式学习是落实核心素养的重要途径。本文按照项目主题的选择、项目活动的设计、项目活动的实施依次开展项目式学习活动,以初中化学酸、碱、盐的性质复习为内容,设计“生活污垢大清理”的项目主题,旨在通过项目活动的实施,形成化学观念,发展科学思维,提升科学探究与实践能力,树立科学态度,最终达成核心素养的培养目的。 【关键词】核心素养 项目式学习 初中化学 【中
【摘要】随着新课标的实施,小学数学教育面临着全新的发展机遇和挑战。数学运算一致性作为数学学科的基石,对学生整体数学素养的培养至关重要。本文以小学数学运算一致性为研究主题,聚焦于“分数乘法”教学。通过深入探讨新课标下的教学理念和要求,以及运算一致性在数学学科中的角色,旨在为小学数学教育提供更为科学、高效的教学方法,推动学科教学与学科素养的有机融合。 【关键词】新课标 小学数学 运算一致性教学
【摘要】本文对小学音乐教学中德育渗透的必要性进行分析,并提出充分挖掘教材中的德育元素,丰富渗透形式与内容、利用音乐鉴赏,拓展德育资源获取渠道以及注重教学情境与德育融合,发挥音乐育人功能等德育渗透理念和路径,旨在促进音乐教学与德育深度融合,精准落实立德树人根本任务,凸显音乐学科育人价值,全面培育学生的音乐核心素养。 【关键词】核心素养 小学音乐教学 德育渗透 【基金项目】本文系福建省中青年教
【摘要】自教育改革以来,素质化教育及核心素养的理念深入人心,在教学工作中,教师除了提高学生文化素养以外,更要促进学生综合素质的提升,为我国社会主义现代化建设培育全面发展的人才,这也就格外强调了艺术课程的重要性。初中美术课程相对其他学科,往往易受到忽视,课时安排也相对较少。然而,中学美术是培养学生审美能力的重要途径,长期处于这样的教学背景下,审美能力难以提升。本文就美术教学与审美能力的关系出发,探讨
【摘要】本文介绍了如何有效地开展小学高年级学生静物色彩写生教学活动,提高学生静物色彩写生的能力,使其形成基本的美术素养。文章主要通过引导观察,激发兴趣、单体静物练习、构图练习、色调练习、创意实践、展示与有效评价等方法,引导学生自主观察、自主思考,大胆表现,以达到培养其审美素养的目标。同时提出要尊重小学生这个年龄段对色彩的感性感知,尊重小学生的童趣表达,采用有效的方式开展小学高年级学生静物色彩写生教
【摘要】在全新教学背景下,“学、练、赛、评”教学模式得到人们的广泛关注,这种新型教学模式,可以培养和发展学生核心素养。初中生正处于身心快速发展的关键阶段,初中体育教师在开展教学活动时,有效运用“学、练、赛、评”教学模式,既可以充分激发学生学习热情,又可以确保学生健康、快乐地成长。基于此,文章首先阐述了“学、练、赛、评”教学模式的内涵,并分析了其在初中体育教学活动中的重要性,并结合现阶段初中体育课堂
【摘要】初中体育大单元教学注重“学、练、赛、评”一体化实践,紧密围绕课程标准中“以学生为中心、以实践为主导、以竞赛为驱动”的教学理念,这一模式不仅凸显了学生在教学过程中的主体地位,更体现了教育对于立德树人和全面培养学生德智体美劳素质的深远追求。基于此,本文探究“学、练、赛、评”一体化教学模式在初中体育大单元教学中的实际应用,并提出相关建议,以期为培养新时代全面发展的人才奠定坚实基础。 【关键词】
【摘要】数学学科相对于其他教学科目而言,对学生的逻辑、抽象思维具有较高要求。在这种背景下,数学授课应当从核心问题设计层面入手,探索引导学生深入说理的主要途径。借助说理这一行为,实现培育核心素养的教学目标,为小学数学授课质量提升打下坚实基础。本文首先阐述小学数学设计核心问题引导学生说理的主要意义,随后深入研究具有可执行性的教学策略,以供参考。 【关键词】核心问题 说理教学 小学数学 【中图分
【摘要】《义务教育数学课程标准(2022年版)》对小学数学教学做出基本规范并提出质量要求,同时为教师的教学活动提供有力指导,身为小学数学教师,我们需充分认识大单元整合教学的特点,并积极推进课堂内容和方式的创新,确保大单元模式充分发挥其预期效果。本文首先强调了小学数学大单元整合教学的重要性,通过明晰目前大单元教学的现状,从确定教学目标、加强互动与交流、引入学科实践、创设生活情境以及多元教学评估等五个
【摘要】育人的根本在于立德,未来教育发展中要将“立德树人”成效作为检验学校工作的标准,从而真正做到以文化人、以德育人,学生只有在思想水平、道德品质、文化素养提高的前提下才能成为为国家发展事业而奋斗的时代新人。在此教育背景下,初中数学教师坚持“立德树人”基本原则,在转换教育观念的前提下开发数学历史、生活应用、跨学科知识等数学教学新素材,立足于言传身教、历史分析、生活探索、合作学习、项目实践、美育引导
【摘要】初中数学是整个数学学习的关键时期,在整个数学知识体系中占有重要地位。为了达到数学的课程目标,本文以《义务教育数学课程标准》为指导,根据本校教学实践情况,探索如何将“三环五步”教学模式应用于初中数学之中。在数学学习的过程中,学生能够学会对数学知识进行探究,并表达出自己的想法和思路。 【关键词】三环五步 教学模式 设计过程 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】
【摘要】当下小学语文教学中,学生“思维发展与提升”缺乏有效方法,本文就综合语文教学活动中的课堂思辨能力培养、核心问题设计和情境创设等方面,探寻挖掘文本思维潜力,依托任务群视域引导学生培养思维能力,激发学生思维热情。 【关键词】任务群 思维能力 情境 核心问题 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2024)08-0178-03 思维能力是义务
【摘要】随着教育改革的不断深入,学生学科核心素养的培养与发展已经成为当今教育的主旋律。在实际教学过程中,很多初中生物教师也在尝试着运用各种教学方法培养学生生物素养,尽管教学效果、学生应试能力都得到了较大幅度的改善,但学生的生物素养却未能得到真正的发展。深度学习作为一种新兴的教育理念,强调学生对知识的理解和应用,在提高教学效能的同时,还可以达到发展学生学科核心素养的目的。基于此,本文就深度学习视域下
【摘要】学业质量测评是在学生课程学习后,检验其学习状况、学习水平、知识技能,考察其认知思维、情感态度、价值观念形成情况等最为主要的途径之一。但新课标视域下,小学数学教学要求发生变化,在此背景下,传统学业质量测评方向、内容与标准等已然无法满足现代教育教学要求。为此,研究基于新课标视角,分析小学数学学业质量测评方向。同时,围绕新课标准则,制定学业质量测评策略,望研究能够增强学业测评精准性,实现以测评引
【摘要】本文分析2023年中考语文试题特征,聚焦现代文阅读赏析教学的现有状况与遇到的挑战,进而提出针对性的教学改进方案。现代文阅读的主要类型包括记叙文、分析论述文和说明性文章,能全面检验学生综合素质。现有教学内容、手段与成效的探讨揭示了教学中的问题,如学生兴趣不高、教学方式单调等。本文还提出了现代文阅读赏析教学的相关策略,旨在系统提升学生的阅读理解力和综合素质。 【关键词】中考试题 现代文阅读
【摘要】写话教学是小学低年级语文教学的重心之一,是培养学生文学素养的基础。写话要求学生将自己的想法、思考和情感以语言文字的形式记录下来,是将口头语言转变为书面语言的过程,影响着学生后续作文的基础,是学生创造性表述和自由表达的重要形式。基于此,本文针对小学语文低段写话教学进行分析,探索有效的写话教学策略,在提升教学质量的同时发展学生写话能力。 【关键词】小学语文 低段 写话教学 【中图分类号
【摘要】随着教育改革的推进,学生核心素养的培养越来越受到国家的重视,因此,对学校的教学工作也提出了更高的要求。尤其是在新课标的颁布后,如何在初中生物教学中渗透核心素养成为教师需要关注和解决的问题。基于此,本文从初中生物核心素养的概述入手,分析在初中生物教学中遇到的实际困难,并基于教学实际提出新课标要求下初中生物核心素养的渗透策略,为教学工作提供一些参考。 【关键词】新课标 初中生物 核心素养
【摘要】化学学科一直是高中教育改革中的重要课程之一,对学生未来的专业发展起着至关重要的作用。为了提高高中化学课程的教学质量,可以结合单元教学情况自主组织各种单元化教学体验活动。这样做不仅可以引导学生从认知角度对相关知识进行整体认识,还能逐步加深他们对该知识内容的理解,提高学习能力。在高中化学教学中,教师应结合深度学习理念,对大单元教学内容进行整合,做好教学分析工作,引导学生掌握单元中的重难点知识。