【摘要】在新课标背景下,小学语文课堂教学发生了翻天覆地的变化,教师依据政策的引领以学习任务群为载体,重新整合教材内容制定有效的教学方案,将学生能力和素养的培养提上日程。小学生各项能力尚处于发展阶段,语文教师遵循学生的发展规律,在实践教学中彰显学习任务群的育人价值,保障学生的主体地位,重视学生学习兴趣的激发,以任务驱动调动学生的主观能动性、激发学生的潜力,能够弥补以往教育教学的疏漏,为小学语文课堂教
【摘要】新课程改革以来,我国基础教育领域不断推进“教学评”一致理念,强调教学目标、教学过程与评价的同向统一。本研究基于“教学评”一致理念,通过问题导向,在理论思考的基础上对地理课程跨学科主题学习进行实践探索。研究发现:当前地理课程跨学科主题学习实践中,主题设置缺乏统整性,教学活动设计重知识轻能力,教学评价脱节于教学目标与过程。基于“教学评”一致理念的跨学科主题学习设计应关注社会热点问题,彰显学科交
【摘要】本研究旨在探讨深度学习理念在初中英语单元教学中的应用及其价值。通过对初中英语单元教学内涵的解析,我们提出深度学习理念有助于促进学生英语学科核心素养的发展,并创新英语教学模式。在实践策略方面,本研究建议制定明确的单元教学主题、目标、活动及评价方式。通过实施这些策略,旨在引导学生从浅层学习迈向深度学习,提高英语教学效果,培养学生批判性思维及问题解决能力。 【关键词】深度学习;初中英语;单元教
【摘要】“双减”政策的出台旨在切实减轻中小学生的学业负担和校外培训负担,推动教育高质量发展。在这一政策背景下,高中阶段的教学,尤其是生物课堂教学,面临着提高课堂效率与实现学生减负的双重挑战。生物作为强调知识积累与注重实践运用的学科,教学亟需顺应“双减”政策,优化模式创新策略,平衡减负与提质,助力学生全面发展。本文立足当前高中生物教学的实际情况,从课堂教学设计、合理应用信息技术、作业设计等多角度入手
【摘要】幼儿期是语言发展的重要时期,同时贯穿多个领域,应通过多途径的经验支持,提升幼儿多元化的语言能力,让幼儿想说、敢说、喜欢说,用不同形式去表达。绘本是幼儿时期最佳的读物,优秀的绘本能展现精练的语言、优美的画面,承载着五大领域的多重教育价值。依托绘本为核心,与区域游戏活动相结合,以多元化的方式促进幼儿审美能力、观察能力、逻辑能力、叙述能力、合作能力等各种能力的发展,进而拓展幼儿语言能力的发展。
【摘要】随着新课程改革的不断深入,以培养学生综合能力为目标的素质教育逐渐成为教育改革的一个主要方向,在这一发展背景下,传统的小学语文教学模式已经无法满足学生的学习需求。读写技能作为语文核心素养的重要组成部分,其对于培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力起着关键作用。基于此,本文就针对新课改背景下的小学语文读写结合能力培养策略进行了探究,以期为小学语文的教学改革提供一定参考。 【关键词】新课改;小学
【摘要】本文旨在探讨如何在英语阅读教学中通过评判性阅读培养学生的思维品质。基于英语学科核心素养的要求,结合阅读的读前、读中、读后三个基本步骤,设计不同的教学环节,逐步培养学生的思维品质。通过在读前预测环节打开学生思维的广度,在读中分析文本并提问发展思维的深度,在读后概述与评价文本中提升思维的高度,形成思维训练与阅读能力提升的双向良性互动。评判性阅读教学能够有效提升学生的思维品质,促进学生英语学科核
【摘要】新课标明确指出,在教学实践过程中需注重发展学生核心素养,注重处理好教、学、评三者之间的关系,加速促进教学评一体化实施。在这一背景下,如何在单元整体教学中践行落实教学评一体化已成为摆在高中英语教师面前的重要课题。 【关键词】新课标;高中英语;单元整体教学;教学评一体化;设计与实施 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)06-0022
【摘要】数形结合作为数学教学中极为典型的一种教学思想,对于培养学生数学思维、增强学生学习兴趣、提高数学教学质效等都有重要价值。对此,在概述数形结合思想,讨论其概念、理论依据及在小学数学教学中应用意义的基础上,针对当前小学数学教学存在的教师教学方法单一、对数形结合思想重视度不够等问题,提出教师应转变教学观念并融入数形结合思想,通过逐步强化数形结合思想优化教学方法,激发学生数学学习兴趣的策略,从而聚焦
【摘要】随着新课程改革的深入,高中地理教学面临着前所未有的挑战与机遇。乡土地理资源作为贴近学生生活实际的教学资源,在高中地理教学中的应用日益受到重视。本文旨在探讨乡土地理资源在高中地理教学中的应用现状、优势、具体策略及其实践效果,以期为高中地理教学改革提供有益参考。 【关键词】高中地理教学;乡土地理资源;应用策略;教学效果 【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】209
【摘要】为了贯彻《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的基本精神,落实“五育并举”的教育方针,聚焦当前环境保护这一热点话题,本文以“家乡香草,变废为宝”学习任务群教学设计为例,科学构建劳动教育与德育教育、多学科教育融合的课程体系,探讨环保理念下初中跨学科教育教学的路径和策略。 【关键词】环境保护;跨学科;教学策略 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-30
【摘要】近年来,深度学习在学术界引起广泛关注和持续探讨,随着研究的不断深入,学者们开始将焦点转向幼儿,在众多幼儿行为提升的影响因素中,深度学习显得尤为重要。本文将幼儿的深度学习置于主题探究活动的背景下,以环保教育中的种植活动为例,深入深度学习与幼儿行为提升之间的内在联系,以此助力学前领域的工作者通过科学有效的支持策略发展幼儿的高阶思维和行为模式。 【关键词】深度学习;幼儿;行为;环保教育 【中
【摘要】培育学生核心素养是基础教育课程改革新的目标追求,深度学习是落实核心素养的重要路径。二轮复习是高考前的临门一脚,依据深度学习理论进行历史单元主题复习,包括设立引领性的单元学习主题、制定素养导向的单元学习目标、设计并实施具有挑战性的单元学习活动、开展多元的持续性学习评价等,学生在教师的引导下进行二轮复习,促进历史学科思维向高阶发展。 【关键词】深度学习;历史二轮复习;核心素养 【课题项目】
【摘要】在新课程标准的背景下,英语教学与德育融合具有特殊的意义和价值,它不仅有助于学生外语学科核心素养的提升,更是落实立德树人根本任务的必然要求。文章首先阐述了开展高中英语教学与德育融合的循序渐进原则、因材施教原则和知行合一原则,然后提出了五个具体的融合路径,包括挖掘教材德育元素、创设情境教学场景、开展主题实践活动、优化课堂教学设计和构建评价反馈机制。高中英语教学与德育融合需要遵循科学的原则,采取
【摘要】目前,在新课程改革的背景下,我国小学教育正朝着素质化的方向发展,特别是在“双减”政策下,农村寄宿制小学的语文教学也得到了国家和社会的关注和重视。但是,从目前的实际情况来看,农村寄宿制小学的语文教学仍然存在着许多问题,这就要求在“双减”政策下,广大小学语文教师应不断地更新教育理念、改变教学方法、创新教学模式,以促进农村寄宿制小学语文教学水平的提升。本文对“双减”政策下的农村寄宿制小学语文教学
【摘要】小学阶段是孩子成长过程中的关键时期,德育教育与心理健康教育的有效整合,关系到学生全面发展的质量。本文通过分析德育教育与心理健康教育的关系,探讨当前实施中的现状与困境,进一步提出了课程整合、教师专业能力提升、家校合作、个性化教育方案设计等有效策略。研究发现,单一的教育模式无法满足学生多元化的心理与道德需求,必须通过创新的教育模式,提升学生的心理素质与道德修养,使他们自信开启新一轮的学习之旅。
【摘要】建本作为重要的本土文化资源,其为幼儿园课程创新建设提供了新的方向,在学前教育期间,可通过建本文化资源与幼儿园课程的融合提升育人效果。基于此,本文围绕建本文化资源与幼儿园课程的有效路径展开研究,分析建本文化资源与幼儿园课程的融合意义,并从课程环境、问题驱动、主题课程、游戏课程、课程体系五个方面入手,探索幼儿园课程与建本文化资源实现融合的有效路径,以供参考借鉴。 【关键词】建本文化资源;幼儿
【摘要】随着幼儿园教育改革的不断深入,大班户外自主游戏分享环节的重要性日益凸显。本文聚焦于幼儿园大班户外自主游戏分享环节的指导策略,首先阐述了该环节的教育功能,随后分析了其具体的分享形式,并在此基础上深入探讨了如何有效地指导大班幼儿进行户外自主游戏的分享,旨在通过优化分享环节,提升户外自主游戏的教育价值,促进幼儿全面发展,特别是核心素养的培养。 【关键词】幼儿园大班;户外自主游戏;分享环节;指导
【摘要】在幼儿园教育体系中,劳动教育占据重要位置,尤其在“五育融合”这一概念提出后,幼儿园必须积极着手构建劳动教育课程体系。教学结果表明,幼儿园劳动教育课程化可以有效解决幼儿园劳动教育形式单一、内容零散、价值弱化、评价功利等问题,故文章以此为立足点展开研究。结合研究结果,在此简要阐述五育融合背景下幼儿园劳动教育课程化的实践策略:①科学树立劳动教育课程目标,奠定课程化构建基础;②合理处理“五育”关系
【摘要】语文作业设计在小学生语言能力提升中扮演着至关重要的角色。随着教育理念的不断更新,传统的作业模式已逐渐无法满足现代教育对学生语言素质全面提升的需求。通过合理的作业设计,能够有效促进学生听、说、读、写等多方面能力的协同发展,培养其语言思维及表达能力。同时,作业设计的合理性不仅仅依赖于作业内容的创新,更涉及作业形式、难度和反馈机制等方面。如何通过优化作业设计,使其更好地服务于学生语言能力的发展,
【摘要】新课标背景下,小学数学说理课堂的构建是提高学生学习效率,发展数学思维,强化学生空间想象力的重要举措,需要加强数形结合思想的应用,尊重学生的主体地位,给学生制造思考、表达、交流和探究的契机,激发学生的好奇心和表达欲望,引导学生寻理、辩理、悟理,透过表象挖掘事物本质,培养学生良好的思辨意识与语言表达习惯,促进学生认知结构、思维能力、语言能力整体发展。本文研究了数形结合思想在小学数学课堂教学中的
【摘要】读写结合是一种新型的课堂教学组织模式,也是助力英语教学改革创新的重要举措,在初中英语写作教学过程中,教师可以遵循多元切入、读为先驱的教学原则,巧妙灵活运用读写结合教学模式,建构以读促写的英语写作教学体系,借此提升英语写作教学有效性,丰富充实学生英语写作经验、写作知识储备,发展学生英语表达能力、语言运用能力,提高学生英语写作水准。基于此,本文就针对运用读写结合提高初中英语写作水平的策略进行深
【摘要】数学应用意识是小学生数学核心素养的重要组成部分。在当前素质教育的背景下,单纯依靠数学学科教学已无法满足培养学生数学应用意识的需求。本文基于“学科融合”的视域,分析了小学数学教学中存在的问题,提出了培养学生数学应用意识的实践策略:整合学科内容,优化课程设置;创设应用情境,强化实践体验;丰富教学方法,激发学习兴趣;构建评价体系,重视应用能力考查,通过学科融合的理念指导数学教学,能够拓宽学生数学
【摘要】作为课堂教学的延伸和巩固,作业设计对学生英语素养的形成起着不可替代的作用,然而当前小学英语作业普遍存在形式单一、缺乏整体性、与核心素养脱节等问题。因此,立足单元整体视角优化作业设计不仅能够促进知识技能的内化,更有助于学科核心素养的落地生根。基于此,以外研版三年级起点教材为依托,深入探索以单元整体作业设计为抓手的素养导向改革路径,对提升小学英语教学质量具有积极的现实意义。 【关键词】小学英
【摘要】乡土资源是一种十分重要的教育资源,也是地理课程教学的重要载体,在初中地理跨学科主题学习过程中,巧妙灵活运用乡土资源,可以丰富充实跨学科教学内容,改善跨学科教学组织形式,拓宽地理学科教学视野,培养学生地理跨学科探究能力、深入思考能力等,发展学生地理学科核心素养。基于此,本文就针对基于乡土资源的初中地理跨学科主题学习实践策略进行深入分析与研究。 【关键词】乡土资源;初中地理;跨学科主题学习
【摘要】本文旨在探讨五育融合视域下的小学数学学科教学实践与思考。首先,我们简要介绍了五育融合的理念及其在小学数学教育中的重要性,然后从德育在小学数学教学中的渗透、智育在小学数学教学中的核心地位、体育在小学数学教学中的实践应用、美育在小学数学教学中的审美培养、劳育在数学教学中的实践体验等五个方面详细阐述了五育融合在小学数学教学实践中的具体应用。其次,在此基础上,我们结合实际教学案例,深入分析了五育融
【摘要】在化学教学中,生活化实验设计具有一定的价值。它能够将相对抽象的化学知识与学生的日常生活相结合,使学生通过亲身观察和体验深刻理解化学原理,激发他们的学习兴趣和动力。同时,生活化实验有助于培养学生的实践能力和创新思维,让他们学会运用化学知识解决问题。本文论述了初中化学教学中生活化实验设计的必要性及原则,并提出了相应的策略,以期为化学教学提供参考。 【关键词】初中化学教学;生活化实验;设计
【摘要】在核心素养培育的教学背景下,初中英语的读写结合教学应该要更加重视学生的学科素养的培育,加强学生思维能力的培养,提高学生读写能力的同时促进学生创新能力的发展。基于主题意义探究的初中英语读写结合教学,英语教师应该积极地树立正确的读写结合的意识,引导学生自主建构主题意义,创设相关生活化的主题情境,促进初中英语读写结合教学模式的创新和教学内容的拓展。本文论述了核心素养背景下基于主题意义探究的初中英
【摘要】本文探讨了探究式学习在初中道德与法治教学中的实践应用,先阐述了探究式学习的内涵与意义,分析其在激发学生学习兴趣、培养思维能力和提升道德素养方面的价值。然后详细介绍了在教学中实施探究式学习的方法,包括问题情境创设、小组合作探究、实践活动开展等,并通过教学案例展示了实践效果,为初中道德与法治教学改革提供参考。 【关键词】探究式学习;初中道德与法治;教学实践;思维能力;道德素养 【中图分类号
【摘要】数学是我国课程体系中的重要组成部分,是一门探讨数的关联性和空间形态的学科,是培养学生逻辑思维能力和综合实践能力的重要课程。在当前教育革新的大环境下,正面对着教学变革的需求与挑战,教学评一致性教学理念应运而生,并且成为构建高效课堂模式的重要指引。基于此,本文通过探讨教学评一致性理念对于初中数学教学的重要意义及实际应运现状,并尝试从明确教学目标、创新教学方式、优化作业设计及完善评价方式等方面提
【摘要】随着素质教育的全面深入实施,核心素养理念在高中音乐教学中愈发凸显其引领作用。音乐鉴赏能力作为学生核心素养发展的关键部分,对于提升学生审美情趣、丰富情感体验以及传承多元文化意义重大。本文聚焦高中音乐教学实际,深入剖析在核心素养视域下学生鉴赏能力培养面临的困境,并提出一系列具有针对性、实效性的培养策略:优化教学内容,拓宽文化视野;创新教学方法,激发鉴赏活力;完善评价机制,精准反馈导向,旨在助力
【摘要】随着教育领域的不断发展和变革,学校管理面临着越来越多的挑战。OKR管理是一种目标导向的现代管理方法,通过设定明确的核心目标和关键成果,指导团队的工作方向,确保目标在学校内部各层级之间的对齐与协同,学校可以更好地监控和评估教育教学活动的成效,从而不断优化和改进管理实践。 【关键词】OKR;学校管理;核心目标;关键成果 【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-30
【摘要】本文探讨了新课标背景下美育课程融合地域文化的实践应用,阐述了美育课程与地域文化的紧密联系,包括美育对地域文化的继承发扬作用以及地域文化作为美育材料和表现对象的重要性。分析了融合地域文化的教学价值,如开阔艺术视野、继承发扬地方传统文化、促进学生身心发展和培育文化自觉与国家认同感。介绍了讲解示范教学、实地考察体验、融合多媒体展示技术和鼓励学生亲自动手操作等教学方法,并强调了实际教学中教师、学校
【摘要】素质教育理念强调学生的全面发展,包括知识、技能、情感态度和价值观等多个方面。作文教学作为语文教学的重要组成部分,自然也被赋予了培养学生综合素质的重要使命。在当今社会,中学生的心理健康问题日益受到关注,其中自尊与同理心作为衡量个体心理健康和社会适应能力的重要指标,更是成为了教育领域研究的热点。高中语文作文教学,作为培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径,在提高中学生自尊与同理心方面的效能逐
【摘要】小学阶段是学生价值观形成的关键时期,思政教育在其中扮演着极为重要的角色。本文深入探讨小学思政教育促进学生文化自信形成的路径,分析当前小学思政教育现状及存在的问题,阐述文化自信在小学思政教育中的重要性,从课程体系构建、教学方法创新、校园文化营造以及家庭与社会协同等多方面提出具体策略,旨在通过有效的思政教育,帮助小学生深入了解中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,从而在幼小的心灵中种下
【摘要】本研究旨在探讨乡村初中语文教师能力提升理念与教学实践。通过对相关文献的综述和理论框架的构建,深入分析了乡村初中语文教师能力提升的理念,包括其内涵、重要性以及实施路径。结合教学实践案例,探讨了如何将理念转化为实际行动,从而提高乡村初中语文教师的教学质量和水平。研究发现,通过采取针对性的培训、提供资源支持、建立合作共享机制等方式,可以有效推动乡村初中语文教师能力的全面提升,促进教学质量的不断提
【摘要】写作在中学生的语文学习乃至综合素质培养中占据着关键地位,然而当前中学生写作兴趣不足、写作能力欠佳的现象较为突出。本文旨在深入剖析影响中学生写作兴趣与能力的多重因素,并从激发兴趣、丰富素材积累、强化写作技巧训练、完善评价体系以及拓展实践渠道等方面,系统探讨切实可行的提升路径,以期助力中学生在写作领域取得进步,更好地通过文字表达展现自我、提升素养。 【关键词】中学生;写作兴趣;写作能力;提升
【摘要】在幼儿教育中,户外角色游戏是推动幼儿身心健康发展的关键环节。户外角色游戏不仅能够锻炼幼儿的身体素质,还能借助角色模拟和人际互动,有效促进幼儿在认知及社会交往能力上的进步。然而,如何高效组织户外角色游戏,并最大程度地释放其教育潜能,是当前幼儿教育工作者面临的一项重大挑战。因此,本文旨在探索并实施有效的幼儿园户外角色游戏组织策略,旨在提升这类游戏的教育意义,为幼儿园在实践操作中组织户外角色游戏
【摘要】本文从物理实验教学资源开发与利用的意义,提出了物理实验教学资源开发与利用的原则和策略。物理实验教学资源开发与利用应当贯彻科学性与规范性相结合、灵活性与适应性相结合、创新性与实用性相结合三项原则。教师应注重分析物理课程标准与教材,对本校现有实验器材加以改造,并建立实验资源数据库,以提升实验教学的灵活性与适应性。 【关键词】高中物理;实验教学;资源开发 【中图分类号】G633.7 【文
【摘要】家国情怀是一种思想情感和意识形态,是历史学科核心素养中的价值导向。初中学生是国家未来建设的栋梁之材,而家国情怀是“立德树人”根本任务落地的重要方式,教师必须要在初中历史教学中全面渗透家国情怀教育,从根本上激发学生为国家、为社会、为人民的精神动力。在全球文化意识不断碰撞的当前社会,教师必须要用历史让学生明志,通过明晰当前教学现状,设计各种各样的教学情境,结合多种课内、课外活动促使学生情感升华
【摘要】劳动教育的路径有很多,以“农场基地”为载体,以点带面让劳动实现融通,创造出适合乡村幼儿的融通式劳动教育园本实践路径,笔者所在幼儿园尝试利用村落种植园开展相关活动,探索与各领域、各游戏场域相联合的,且与劳动教育价值的各要素进行融合,让劳动品质内化并外显。 【关键词】村落种植园;融通式;劳动教育;农场基地 【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025
【摘要】在学生的教育引导工作中,除却学校这一重要机构和平台以外,家庭也在学生学习和成长过程中扮演着至关重要的角色。在这一背景下,家校合作已经成为当代教育研究与学校教育改革的必然趋势。农村地区的家校合作还存在着一定滞后性,虽然通过家校合作促进了教育工作质量提升,但依旧具有较大的提升和完善空间。因此,在本文中将阐明农村家校合作的现实意义,分析农村家校合作教育现状,最后提出具有针对性和建设性的改进措施,
【摘要】随着现代化教学理念的发展与普及,“教学评一致性”教学模式的重要性愈发凸显。“教—学—评”一体化强调将教师的教、学生的学与评价进行统一,能有效推动小学数学课堂教学的发展改革,提升学生的数学素养。基于此,本文立足小学数学“教—学—评”一体化的重要性,深入探究小学数学课堂“教—学—评”一体化的构建策略,旨在为小学数学课堂进步与发展提供有益参考。 【关键词】“教—学—评”一体化;小学数学;数学教
【摘要】读写结合模式在高中语文课堂写作教学中展现了独特的教育价值。通过将阅读与写作紧密融合,教师能够引导学生深刻理解文本内容,从而提高语言表达能力和思维逻辑能力。此模式不仅有助于学生写作能力的提升,还能够激发其对语文学科的兴趣,培养综合素养。在具体实施过程中,应注重文本分析与写作训练的有机结合,构建丰富的教学场景,以促进学生语言表达能力的全面发展。 【关键词】读写结合模式;高中语文;写作教学;语
【摘要】劳动教育是幼儿园教学体系的重要一环,对于培养幼儿生活自理能力、吃苦耐劳精神和正确的劳动观念有重大意义。在幼儿园劳动教育中融入和渗透中华优秀传统文化,有利于促进优秀传统文化的传承,丰富幼儿园劳动教育的内容,增强幼儿对民族文化的认同感,需遵循核心素养育人理念、陶行知生活教育理念、陈鹤琴幼儿劳动教育思想。本文分析了优秀传统文化融入幼儿劳动教育的价值,探讨了优秀传统文化融入幼儿园劳动教育的理论依据
【摘要】小学语文课堂评价活动在语文课堂中占有一定的作用,进行准确、客观的评价能激发学生学习热情,促使其全身心地投入进去,还可以在情感上为其带来正面影响。但是在当前,大多数的语文教师对课堂评价语的运用不够充分,存在着忽视学生之间的差异性、语言单一、内容空洞等问题,还有一些教师没有意识到课堂评价语的重要性,所以,在实践中运用评价语的次数相对较少。对此,必须要转变教师对课堂评价语的看法,同时还要采取合适
【摘要】在高中语文教学中,任务驱动型作文教学作为一种创新的教学模式,以其明确的目标导向、实践性强的特点,对于提升学生的写作能力、促进思维发展及激发学习兴趣具有显著效果。本文旨在探讨高中语文任务驱动型作文教学策略的重要意义与实施方法,通过明确任务指令、借助思维导图、搭建任务支架及强化评价反馈等策略,旨在帮助学生构建系统的写作知识体系,提升写作技能,培养独立思考与创新能力,从而为高中语文作文教学提供新
【摘要】培养学生物理学科核心素养的内涵广泛,它强调在初中物理学科教育过程中,要引导学生构建良好的物理观念,使学生具备科学的物理思维,让学生拥有积极的实验探究态度。基于培养学生的核心素养展开初中物理学科的教学工作,可以促进教育改革和发展,达到新课程标准中以学生为本传授知识和提升学生综合能力的教育目的。 【关键词】核心素养理念;初中物理;教学方法 【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A
【摘要】21世纪初期,“核心素养”这一概念犹如一颗璀璨的星,照亮了教育改革的征途。这一理念的提出,标志着国家教育视野的深刻转变,从单一的知识传授迈向了全面素质提升的广阔天地。新课标更是以高瞻远瞩的姿态,明确指出阅读教学不再仅仅是文字与知识的简单传递,而是构筑起一座桥梁,连接着学生、教师、教科书编者与文本之间深刻而丰富的对话空间。因此,在新课改和素质教育统一提出培养学生语文核心素养的背景下,小学语文
【摘要】随着我国教育改革的深入推进,高中历史课堂也发生着重要的转变,学生的课堂主体地位得到提升,教师的教学方式也呈现多样化的特点。教师的教学任务不仅要传授学生基础知识内容,还要培养学生运用所学知识解决问题的能力。在这种背景下,深度学习理念与问题驱动模式获得教师的认可与追捧,具有很高的应用价值。为此,本研究以深度学习理念为指导,以问题驱动教学模式为中心,立足高中历史课堂教学,探讨了深度学习与问题驱动
【摘要】随着新课程改革的深入,培养全面发展的人才已经成为教育发展的新方向,作为提高身体素质,形成健康人格的关键途径,体育学科发挥着不可替代的重要作用。这要求体育教学适应新的挑战,提出创新的教学方法,构建项目结构化的大单元教学模式则能够有效地推动体育教学的发展。项目结构化的大单元教学模式的构建强调以学生为核心,以项目化学习任务为基础,开展教学活动。项目结构化的大单元教学模式能够为体育教学领域的发展提
【摘要】现代教育理念下,为更好地促进学生综合能力素质的全面发展,各学科教学愈发强调“多学科融合”教育理念的践行。音乐作为一门艺术课程,并非孤立存在的,而是与多门学科具有密切的联系。鉴于此,为更好地落实新课标教学目标,进一步发挥音乐学科的育人价值,需要音乐教师在授课过程中,加强与其他学科的渗透融合,通过彼此之间的协同效应,对学生的核心素养进行更有效的培养。对此,本文将立足教学实际,以“与艺术类学科融
【摘要】随着信息技术的飞速发展,数字化教学已成为教育改革的重要方向,小学语文作为基础教育的重要组成部分,其核心素养的培养不仅关乎学生的语言文字能力,更影响其思维发展、文化传承与创新能力。本文旨在探讨数字化背景下小学语文核心素养培养的策略,通过分析小学语文教学中培养学生核心素养的意义,提出依托数字化技术,打造跨时空的智慧语文立体学习场域、挖掘课堂数据价值,促进差异化深度语文互动学习以及融合数字技术,
【摘要】随着信息科技的高速发展,加强信息科技教育,提高全民数字素养与技能已经成为信息科技课程的重要任务。传统的信息科技教学模式过于注重分步讲解或模仿操作,而对学科方法的学习和问题解决能力的培养重视不足。这就需要教师转变传统的教学观念、摒弃传统教学方法,将创课思维应用于小学信息科技教学中,提升教学的实践性、应用性、创新性,引导学生对跨学科知识进行全面整合,在学习过程中提升学生的数字化学习和创新能力。
【摘要】随着互联网与信息技术的迅猛进步,教育领域正步入网络化、数字化及智能化的全新阶段。数字化技术的蓬勃发展,对于丰富教育内容、革新教学手段以及全面提升教育质量具有显著助益。为积极响应时代号召,教师应当充分利用数字化技术资源,以优化并提升教学质量。本文旨在深入探究数字化资源在小学数学课堂教学中的核心作用,对当前小学数学课堂上数字化资源的应用现状进行全面且细致的剖析,并在此基础上,提出一系列关于数字
【摘要】小学数学作为学生学习数学的起点,扮演着至关重要的角色。为了提高教学水平与效率,以推动学生全面发展和进步为目标,教师需要有针对性地开展计算教学。针对小学生的兴趣特点和思维意识,教师需要革新授课活动,以促进学生学习质量的提高。这意味着教学内容不仅要注重理论知识的传授,更要关注如何让学生在学习过程中产生兴趣、增强思维能力,并将所学知识应用到实际生活中。因此,为了有效推动小学数学教学,教师应该有针
【摘要】高中英语读后续写不仅能够深化学生对原文的理解和把握,提升其分析、综合、创新等高层次思维能力,还能够锻炼学生的语言表达和写作技巧,全面提高其英语应用能力。教师在教学过程中,应当基于逻辑衔接、螺旋递进和多维支持等原则,采取提取文本线索、分析人物性格、积累主题词组、传授过渡技巧、训练思维导图、科学制定评改标准等多种写作支架,有效引导学生把握文章脉络,最终达到提升续写能力的目的。 【关键词】高中
【摘要】关注核心素养视域下小学语文教学中阅读表达能力的培养意义分析,能有效地推进“实施语文新课程,培养阅读表达能力”研究深入,为学生全面发展奠定基础。所以,教学中教师要精准解读阅读表达力的特点与内涵、把握好阅读表达力培养的影响因素,采取合适的策略,细化学生阅读表达能力的培育。同步谋划阅读教学活动,依托多元化阅读,让学生明白表达是一种内化或外化的阅读,让他们在阅读中文化感知、文化自信意识得到发展,利
【摘要】随着教育理念的不断革新,教育教学改革得到了空前发展。在这其中,STEAM理念以其注重跨学科整合、实践创新的独特性,成为了当前幼儿教育领域的热点课题。文章聚焦幼儿园教育阶段,探讨如何基于STEAM展开幼儿园项目式自主游戏活动。首先阐述了STEAM和项目式自主游戏的相关概念;其次分析了幼儿园项目式自主游戏的实施意义;最后在此基础上,提出了基于STEAM背景下的幼儿园项目式自主游戏实施策略,以期
【摘要】随着全球化进程的加速,英语口语能力在初中教育阶段的重要性日益凸显。本文旨在探讨初中英语口语互动教学模式的构建,通过分析其构建意义、现存问题,提出相应的构建策略,以期提升初中英语口语教学质量,增强学生的口语表达能力和交际能力,为学生的全面发展和国际交流能力培养奠定基础。 【关键词】初中英语;口语教学;互动教学模式 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-
【摘要】在新课标下,中小学舞蹈校本课程的设计与实施,美育是不可忽视的重要一环。中小学舞蹈校本课程,要立足于系统化的设计,以校本课程呈现在课堂,才能在教育教学中进行有延续性的实施,进而引导学生在社团活动、比赛表演等实践活动中,表现出舞蹈课程的诗意生活、塑形润心的价值追求。唯有这样,舞蹈校本课程才能融合多学科知识,成为学生美育发展的重要组成部分,为学生全面发展服务。 【关键词】新课标;中小学舞蹈;校
【摘要】高中生物教学活动中引入了生命科学探究、生物实验设计与生物实践教学等育人活动,强调学生科学意识与理性思维能力的发展。针对部分较为抽象的生物概念与多元化的生物知识,教师可以在高中生物教学中积极引入自然观察活动,以主题式教学、体验式教学为切入点,发展高中生应用生物知识、进行实践学习的综合技能。现对高中生物教学活动的创新开展要求进行探讨,思考在高中生物教学中引入自然观察活动的实践方法。 【关键词
【摘要】本研究旨在探讨情境创设在初中美术教学中的有效性。通过对多所初中美术课堂的观察和教师访谈,结合学生的学习反馈,分析情境创设对学生美术学习兴趣、创造力和艺术素养的影响。研究发现,情境创设能够激发学生的学习动机,促进其主动参与课堂活动,提高美术作品的质量和创新性。同时,情境创设还能够帮助学生更好地理解和掌握美术知识,提升其综合艺术素养。本文通过具体案例分析,提出了在初中美术教学中有效应用情境创设
【摘要】《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》强调生活因素在课程教学中的关键作用,指明了“生活化”的教学改革方向。初中道德与法治课程知识源自生活又回归生活,其学科特征决定了教学过程不能脱离生活。探索生活化背景下的道德与法治生活化教学策略,吻合学科特征以及新课改下的教学要求。基于此,本文首先说明了初中道德与法治生活化教学的意义以及需要遵守的原则,然后结合教材内容分析了生活化思维下的教学策略,
【摘要】在高中语文大单元教学中,主要以单元主题和大概念为中心,针对相关内容进行串联与整合,从而提高知识教学的深度和广度,使学生能够在大单元学习中,更全面、更深入地完成某一知识、概念和主题的学习。高中语文大单元教学中,教师需要具体把握好学生的兴趣与能力,需要对单元主题进行合理选择,然后结合单元主题做好教学活动与教学任务的合理设置,并同时整合多个领域,提高教学水平,促进学生的全面发展。 【关键词】大
【摘要】以统编版七年级语文《热爱生活,热爱写作》写作为教学实践案例,探讨初中语文写作教学中学生创意思维的激发与训练策略。研究表明,通过构建“生活体验—思维训练—创意表达”的教学模式,运用情境创设、多维观察、思维发散等方法,能有效激发学生的创意思维。研究发现,将写作与生活实践紧密结合,通过系统化的思维训练,学生的观察力、想象力和创造力得到显著提升,写作兴趣和能力明显增强。本研究为深化初中语文写作教学