【摘要】中国素来是礼仪之邦,随着社会的发展,文明呈现的内容更加丰富。其中约束力是文明的基础,从积极心理品质的层面看,这属于自律。而初中生正处于身心发展的关键阶段,自律行为的培养对于其未来的成长和发展具有至关重要的作用。此时,他们的生理、心理和社交都在经历巨大的变化,这些变化对他们的行为有深远的影响。如何引导初中生形成良好的自律行为,成为了教育领域的重要课题。然而,目前对于初中生自律行为的心理发展及
【摘要】高中数学课程是培养学生数学技能的关键环节,必须积极探索和实施高效的教育方法。此项研究致力于高中数学互动教学法的实施和评估,首先,文章研究了目前高中数学教学的状况和存在的困难,特别聚焦于互动教学法的必要性和优势。研究结果显示,互动式教学法在激发学生学习热情及自我探索能力方面表现出显著效果,并有助于促进学生思考能力与问题解决能力的发展。最后,研究的结论指出高中数学课程应该增加互动元素,创造出更
【摘要】在创设班级文化时,借助外在的传统文化活动,引领学生了解中华文化的灿烂辉煌,让勤劳勇敢、自强不息的民族精神影响他们,形成风清气正、团结友爱的班级文化,让每个学生都能行正气清。为学生创造良好的班级文化氛围,让他们在潜移默化中改变自己,让传统文化的影响外显于形,而内秀于心。 【关键词】知行合一 寓教于乐 潜移默化 书香浸润 【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095
【摘要】数学学科作为基础学科的重要组成部分,有促使学生个人成长与发展、培养学生基本素养的作用。新课标要求教师必须重视培养学生的数学应用意识,高效的数学应用意识培养有助于提高学生数学知识的应用能力,能直观地体现出学生的个人素质与综合能力。本文主要针对小学数学应用意识培养进行分析,并提出具体的教学策略,以供参考。 【关键词】小学数学 应用意识培养 策略 【中图分类号】G623.5 【文献标识
【摘要】读好书,提升读书品味,是新时期阅读教学的基本目标任务。以此为源,构建群文阅读氛围,打造群文阅读场域,能培养学生自主阅读、深度阅读的兴趣,利于其语言综合素养的发展。教学中教师需抓实依托阅读兴趣,引领群文阅读;紧扣写作背景,延伸群文阅读;细品写作手法,引导群文阅读;结合写作主题,展开群文阅读;明晰阅读议题,深化群文阅读等举措,以促进学生自主阅读意识、能力持续发展,帮助他们形成正确的价值观,发展
【摘要】传承文化、自主发展、全人成长,既与中国学生发展核心素养的育人目标完全契合,又与综合实践学科创意物化、问题解决、价值体认、责任担当的学科核心素养异曲同工。因此,我们开展“大国利器——古韵青铜”主题实践活动,旨在传古“器”之智慧,成未来大“器”,铸中华利“器”。 【关键词】高阶思维 核心素养 深度体验 价值体认 【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089
【摘要】综合实践活动课程的实施效果在很大程度上取决于教师的有效指导。方法指导课是综合实践活动课程“六课型”中的一种特殊课型。在六个课型中,方法指导课既可以作为独立的课型存在,也可以作为其他课型的一个环节。其主要任务是进行方法指导,以解决学生在实践活动中遇到的问题。 【关键词】综合实践 课型 方法指导 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2024)10
小学语文整本书分级阅读的几点思考 李长江 (天祝县朵什镇松林初级中学 甘肃 天祝 733200) 【摘要】语文,作为小学阶段的基础教育科目,对于培养学生良好的人文素养,提升学习能力极为有益。尤其阅读活动是语文教学极其重要的一部分,面对新课改提出的核心素养培养目标,教师应积极探寻阅读教学的高效方法,力求提升学生自主开展阅读的兴趣和能力。整本书分级阅读,能充分结合不同年龄段学生的身心发展特
【摘要】随着教育改革的推进,小学语文教师需要通过学习任务群对教学计划进行科学整体规划,根据不同学段的特点采取有针对性的措施,以提升学生核心素养。在教学过程中,教师应全面考虑教材和学生实际情况,并结合他们的认知特点和课本内容精心设计多样化的学习任务。然后,在这些任务基础上安排语文阅读实践活动,满足学生阅读需求并在达到培养核心素养目标的同时提高其阅读能力。 【关键词】“学习任务群” 小学语文 阅
【摘要】结合当前部分小学习作教学现状分析,高年级习作依然存在素材积累不足、创作空间受限、评价模式单一的问题。教育是结合时代的变化发展的,与时俱进的教育更符合学生的学习需求。立足于现阶段的问题,笔者以统编版小学高年级语文教材为例,从多方积累素材,敢于在平凡中创新;自主设计题目,养成微写作习惯;健全评价体系,提升学生创造力三方面详细论述习作教学策略,并结合策略做出丰富素材积累与艺术创作空间、小组合作探
【摘要】鹰架理论是一种经典的学习理论,在小学语文教学中应用鹰架理论能够激发学生的阅读兴趣,让学生在阅读过程中养成良好的阅读习惯,提高学生的语文综合素养。基于此,本文提出了小学语文整本书阅读教学策略,旨在为小学语文教师提供一些参考。 【关键词】鹰架理论 小学语文 整本书阅读 教学策略 【基金项目】本文系厦门市集美区教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于鹰架理论的整本书阅读教学策略研究
【摘要】校本研究是指学校教师基于学生的实际需求和学习情况,自主开展教育教学研究的一种形式。同时数学运算能力的培养一直是教育界关注的焦点,尤其是在高中阶段,数学作为一门基础学科,对学生的逻辑思维能力和数理推理能力有至关重要的影响。基于此,本文旨在探讨如何通过校本研究的方式,有效地提升高中学生的数学运算能力,以期为数学教育的改革与发展提供一些启示与借鉴。 【关键词】数学运算能力 高中教育 校本研
【摘要】在核心素养理念的指引下,教师自觉优化阅读教学的设计高度、智慧融入、策略效度,科学加速小学生的快乐阅读、多维拓展、人文整合、课程发展。为了促进阅读教学提质增效,教师深度考量核心素养理念对阅读教学的育人要求,务实研究语文整本书阅读是核心素养的习得基地,简要概括核心素养下语文整本书阅读的研究价值,详细总结核心素养下语文整本书阅读的构建方法。因此,核心素养理念为语文整本书阅读活动提供了新导向、新高
【摘要】随着新课程改革的深入开展,教学方式变革的重要性日渐突出。开放式教学注重发挥学生的主体作用,通过教学内容、教学方法和教学环境等方面的开放,促进学生全面发展,提高学生独立分析问题和解决问题的能力。本文对初中道德与法治课开放式教学的实践运用进行了初步探索,试图把开放式教学的理念与初中道德与法治教育相结合,将开放式教学的理念运用到真实的课堂上,提出适用于初中道德与法治课开放式教学的模式。 【关键
【摘要】教育的本质是教书育人。因为教学质量主要是用学生的成绩来衡量,所以过去的教学更多地注重学科知识的传授。随着社会的发展,小学阶段思想政治教育和语文教育作为两个重要的教育领域,在新课标视域下面临更为复杂的挑战。传统上,这两个学科往往被看作独立的学科领域,而当前的教育理念强调跨学科学习、全面素质教育,促使我们重新审视两者之间的关系。在新的教育背景下,如何更好地整合小学思政教学与语文课程,成为亟待解
【摘要】依托本土资源,结合传承“漳浦红”构建行走式思政课实践探究,引领学生主动参与到行走式思政课程教学之中,借助实地参观、访谈学习,或是真实案例解析等活动,让思政类课堂教学更接地气,符合地域实际,让学生接受到系列革命文化、红色文化、传统文化的浸染,使得学生德行获得质的提升。其中,教师应细化选择生活情境,助力深度探究;构建问题情境,培养合作意识;营建服务主题,铸就精神高地;融合社会实践,升华核心素养
【摘要】本研究旨在探讨初中道德与法治教学中核心价值观的培育与实践。通过分析当前初中道德与法治教学的现状与挑战,提出了在教学中有效培育核心价值观的策略。论文强调了核心价值观在初中道德与法治教学中的重要性,并结合实践案例进行了深入分析。研究结果表明,通过优化教学内容和方式、注重实践教学和情感体验等策略,可以有效地培育学生的核心价值观。最后,论文提出了相关建议,以期为学校和教育工作者提供参考。 【关键
【摘要】现阶段,小学道德与法治课堂是实施德育教育的重要阵地,加强二者的深度融合,对于完成立德树人任务,促进学生全面发展有重大意义。本文分析了小学道德与法治课堂教学中渗透德育教育的重要性和基本原则,明确了在教学过程中要遵循循序渐进原则、联系实际原则和引导启发原则。在此基础上,提出了立德树人背景下小学道德与法治课堂教学中渗透德育教育的有效策略。旨在塑造学生良好的道德品质,强化学生的爱国情怀,引导学生树
【摘要】博爱之爱是一种内省和修炼,更是一种修养,一种人生境界。学校挖掘“博爱”的文化价值,倡导博爱教育理念,打造博爱育人环境,构建博爱德育方式,推行博爱教学模式,实施博爱日常管理,建设和培养教师、家长队伍,对于落实立德树人,促进学生全面发展,推动学校高质量发展,具有重要的理论意义和实践意义。 【关键词】博爱教育 倡导理念 打造环境 构建方式 推行模式 实施管理 建设队伍 【中图分类
【摘要】随着科学技术的飞速发展以及新课改的持续推行,信息技术在课堂上得到了越来越多的运用。而数学作为一门初中阶段的重要课程,与信息技术的整合应用成了必然的教学发展方向。不过,因为信息技术本身在不断发展的特点及部分教师的教学理念不够先进、教学方法存在失误等因素,信息技术与初中数学教学的融合还不够深入,在相关研究和实践领域仍然存在一些明显的不足。以下将从初中数学教学深度融合信息技术的优势、原则和有效策
【摘要】大单元教学是创新信息科技教学的重要着力点,它能引导学生从整体的角度出发,系统地掌握已学知识,在不断优化自身学习模式的同时增强学习的主动性。信息技术教师突破原有知识点独立体现的模式,进而科学地统筹单元的知识点已经成为提升课堂教学质量的关键。本文主要就新课标下初中信息科技大单元教学进行分析研究,旨在促进学生对知识的深度解读,逐步提升学生信息素养。 【关键词】新课标 初中 信息科技 大单
【摘要】在教育信息化2.0时代,现代信息技术如大数据、云计算和物联网迅速发展,已广泛应用于小学教育领域。深度融合信息技术与小学劳动教育课程将成为提升教育质量的重要途径。运用信息技术于小学劳动教育有助于提升学生核心素养、培养创新能力,并激发对劳动的兴趣。教师可以利用信息技术建设小学劳动课程资源,助力教育实施,并将其运用于课程评价,以提升教学质量。 【关键词】信息技术 小学劳动教育 创新实践
【摘要】多年以来,英语语法一直是语言学习者所认为学习英语的核心,也是广大中国学生望而生畏的门槛。英语语法教学在历经时代洗礼及颠覆性改革后,已基本完成它的重生和蜕变。本文通过对高中英语语法课的探究,分析了目前学习英语语法课的现状及难点,结合学生实际及课标要求,通过创设不同情境、竞猜游戏等,锻炼学生独立思考能力及判断能力,加强学生对语言的情感体验,对不同文化的探索以及对思维训练的拓展,帮助学生知识能力
【摘要】这篇文章着眼于小学英语教学中培养学生创新思维的切实可行的方法。通过对目前小学英语教学现状的分析,作者提出了几点在课堂教学中培养学生创新思维的有效策略:创设问题情境,激发学生的好奇心和探究欲望;开展探究性学习,鼓励学生主动思考、勇于质疑;组织协作学习,促进学生之间的交流与合作。这些策略不仅能够调动学生的学习积极性,还有助于激发学生的创造性思维和实践技能,同时也对学生的综合发展起着至关重要的推
【摘要】本研究以《义务教育日语课程标准(2022版)》(以下简称《新课标》)中学业质量标准为依据分析了广东省Z市高一年级2022、2023年两年阅读题目的内容效度。对两年统考试题文章的体裁、题材、考查方式、长度、生词量、难度以及考查技能等方面进行定量分析后发现两套题目具有较好的内部一致性,基本符合现阶段学生需要达到的学业质量标准。在此基础上本研究对照2024年1月的适应性训练真题,汇总两套阅读试题
【摘要】随着高考英语改革的不断深入,英语阅读教学在高中英语教学中的地位日益凸显。本文旨在探讨如何基于高考英语要求,优化高中英语阅读教学,提高学生的阅读能力和应试技巧。文章首先分析了当前高中英语阅读教学中存在的问题,然后提出了针对性的优化策略。 【关键词】高考英语 阅读教学 优化策略 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2024)10-0076-
【摘要】学科融合是一种新型教学模式,也是进一步深化学科教学改革成效的重要举措,在初中英语学科教学中,灵活应用这一教学模式,合理融入体育学科,可以提升学生对英语课程的学习兴趣与欲望,让学生能够全面参与到英语学习活动中,培育学生的综合素质。基于此,本文就针对英语学科融合体育学科的实践教学策略进行深入分析与研究。 【关键词】英语 体育 学科融合 实践教学 【中图分类号】G633.41 【文献
【摘要】本文探讨了高中英语课内外阅读活动一体化设计策略。首先分析了课外阅读在激活学生课内学习兴趣中的作用,其次探讨了如何通过课外材料深化课内语篇的理解,最后讨论了如何利用课内阅读活动提升课外阅读深度。通过具体实例和策略分析,本文展示了一体化阅读活动设计在促进学生英语综合能力提升及文化素养培养方面的有效性。 【关键词】高中英语教育 课内外阅读 一体化设计策略 【中图分类号】G633.41
【摘要】随着教育理念的不断更新,传统的以教师为中心的教学模式正在向以学生为中心转变。在这一背景下,活动观成为了英语教学领域的重要趋势之一。本研究旨在探讨基于英语学习活动观的初中英语大单元教学设计,以期为广大英语教师提供参考借鉴。 【关键词】活动观 初中英语 大单元教学 教学设计 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2024)10-0085-0
【摘要】在初中英语教学环节,教师需要明确新课改的相关内容。在整体教育教学中,教师需培养学生的英语学科核心素养,使学生对英语学习有足够的兴趣,然后在融会贯通中感受相关英语知识,强化实践应用,从而为增强学生英语应用能力奠定坚实基础。教师要落实新课标的各项要求,让学生的核心素养得到有效培养,同时要落实以人为本的基本原则,让学生的学习需求得到有效满足,从而激发学生的主观能动性,使学生积极融入到核心素养的培
【摘要】在阅读教学中开展主题意义探究,有利于提高学生对语篇的理解程度、思维发展水平和语言学习成效,提高学生阅读能力的同时,培养学生阅读品格,提升其阅读素养,进而凸显英语学科的育人价值。本文将以译林版英语四年级上册Unit 6 At the snack bar (Checkout time)教学为例,阐述基于主题意义探究的小学英语阅读教学实践。 【关键词】小学英语 主题意义 阅读教学 【中图
【摘要】随着新课程标准的全面落实,其强调的核心素养培养任务使得初中各学科教学工作正面临着较为严峻的改革要求。在这样的背景下对初中历史课程的教学工作进行改革时,考虑到学生们正处于各方面思想观念全面发展的青春期阶段,教师也要通过对其家国情怀素养的培养,引导其逐渐产生对国家与社会的高度认同感的同时,通过对自身责任的明确意识到自身存在的价值与努力学习的意义。本文就简要论述了几点核心素养视域下培养学生家国情
【摘要】随着新课标的颁布,全面立足新课标的正确教学方向指引,积极地探索培养小学生数学明理思辨能力的具体策略和基本方法,已然成为每一名小学数学教师贯彻素质教育理念和培养学生综合素养的基本实现路径。本文将立足笔者的经验积累和总结,在分析新课标背景下培养小学生数学明理思辨能力的概念内涵、 意义的基础上,从夯实学生基础知识储备、积极强化合作学习、有效重视问题驱动、全面组织丰富活动、更加强化联系生活、积极注
【摘要】本文以新课程理念的实施为背景,从学校层面、教师层面、学生层面入手,分别论述了实施衔接主题语文特色活动、优化教学设计、构建智慧课堂、提高长篇幅文本阅读能力、充实文化素养、提高写作能力等小学与初中语文教学衔接的实践策略,力求帮助学生培养良好的学习习惯、掌握行之有效的学习方法,适应初中阶段的语文学习任务。 【关键词】新课程 语文教学 衔接 小学 初中 【基金项目】本文系河北省教育科学
【摘要】“双减”政策的实施,要求小学数学的作业设计必须在减少数量的同时,具有多样性和高质量特点,以此满足小学生的学习需要,减少学生对作业任务的厌烦情绪。本文将立足“双减”创新小学数学作业设计,依托学生与班级实际打造特色数学作业体系,并从实践、趣味、探索作业出发,不断丰富小学数学作业形式,发挥作业设计作用,保证学生在完成作业基础上深入掌握数学知识,以此促使学生感悟数学魅力,培养学生核心素养。 【关
【摘要】为减轻义务教育阶段学生的课业负担,提升学校的实际育人水平,有效增强学生的综合发展能力,在此背景下“双减”政策得以有效颁布,其同样为教育工作者指明了教学方向。为此,教师应该积极革新教学模式和教学理念,有效突破以往传统教学的弊端问题,进而落实“双减”政策减负增效的教学目标。尤其是针对小学阶段的作业设计,教师应该在确保作业质量的基础上,还需要降低机械式、重复式的作业数量,促使小学生能够在高效完成
【摘要】在“双减”政策的背景下,教育领域正经历着一场深刻的变革。这一政策旨在减轻学生的过重作业负担和校外培训负担,以实现更加全面和均衡的教育发展。对于小学语文学科而言,如何在遵循“双减”政策的前提下,设计出既符合学科特点又能有效提升学生语文素养的多元化作业,成为教育工作者面临的重要课题。 【关键词】“双减”政策 小学语文 多元化作业 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编
【摘要】在当今社会,教育的目标已不仅仅是单一的知识传授,更在于培养学生的全面素养和能力。特别是在“双减”政策的背景下,如何减少学生的课业负担,同时提升其学科素养,成为教育领域的研究热点。数学作为基础教育的重要学科,其素养的培养尤为重要。因此,如何在“双减”背景下设计出具有创新性、实效性的数学素养作业,成为数学教育工作者面临的重要课题。 【关键词】“双减”政策 数学科目 作业设计 【基金项目
【摘要】为了解决小学语文习作教学中学生缺乏兴趣、创造性不足以及合作学习能力欠缺的问题,本文围绕学习任务群在语文习作教学中的应用展开分析。通过对学习任务群的定义、构成要素和教学目标的明确,提出了一套具体的教学设计与实施策略。本文首先介绍了学习任务群的概念及其在小学语文教学中的应用目标,随后详细阐释了在习作教学中的应用原则和运用学习任务群的策略。希望通过本文的研究,能够提高学生的写作兴趣、思维能力和协
【摘要】在高中生物学教学中,逆向设计作为一种创新的教学方法,逐渐受到越来越多教育工作者和学生的关注和认可。逆向设计强调以学生为中心,从学生的学习需求和目标出发,倡导教师根据学生的学习特点和实际情况进行个性化设计,激发学生的学习兴趣和动机,提高学习效果。在传统生物学教学中,学生缺乏主动参与和探究的机会,导致学生对生物学理解不深入、记忆不深刻。逆向设计为教师提供了一种新的思路和工具,使教学更具针对性和
【摘要】本研究探讨了劳动教育与高中生物教学融合的路径。首先,分析了劳动教育与生物学科之间的内在联系,接着阐述了高中开展劳动教育的必要性和重要性,认为劳动教育不仅是新时期人才培养的重要目标,也是素质教育的基本要求。在此基础上,提出了劳动教育与高中生物教学融合的策略,如加强理论联系实际、开展生物课外活动、关注社会议题以及融入生物学最新研究成果等,通过这些策略,旨在让学生在生物学习中增强劳动意识,提高劳
【摘要】语文是小学阶段学生所要学习的重要学科,教师应关注新课标的教学要求和学生的发展需求,形成高效的教学过程,推动学生的有效发展。作业是教学的重要构成部分,在“双减”背景下,教师应对语文作业设计做出调整,在减负的基础上实现增效,提升作业的综合效益。本文对新课程下小学语文特色作业设计研究方法进行了研究,并从学科育人渗透、多样作业布置、作业评价调整三个方面给出了针对性的调整方法。 【关键词】新课程
【摘要】物理是生活与应用交叉的学科,新闻是生活现象的再现,二者之间存在内在联系。新课程标准改革,强调了知识应用性,以及教师在教学中对学生情感、价值观的培育。本文主要阐述新闻素材与物理学科之间的内在联系,探讨新闻素材在物理学科中的应用价值,提出新闻素材在初中物理课堂中的应用路径、方法和基于新闻素材的初中物理课堂教学优化保障措施。研究结果表明,新闻素材的挖掘和应用,提高了学生的知识应用、知识理解能力,
【摘要】要想将龙岩采茶灯这一龙岩特色文化巧妙传递给幼儿,依据实际构建相应的幼儿园课程必不可少。本文便立足于幼儿园教育实践,首先从幼儿自身、幼儿园及其龙岩采茶灯三个角度入手对幼儿园课程构建中龙岩采茶灯的运用价值进行了分析;其次分别从幼儿主体原则、循序渐进原则、家园社合作原则三个方向切入,对幼儿园课程构建中龙岩采茶灯运用的具体原则进行了论证;最后以此为基础,又从“立足教育实际,进行优势与不足相关分析”
【摘要】种植活动是幼儿园劳动教育的有效载体,可以培育幼儿生活及劳动技能,强化幼儿劳动观念,并使幼儿切实感受到劳动的魅力与价值。文章以农村幼儿园为研究焦点,结合农村地区特色资源、学前教育水平、对种植活动开展的思考及实践,从资源筹划、师幼趣味互动、过程记录、情感升华四个方面探究农村幼儿园种植活动实施策略,旨在使每一名幼儿都能通过参与种植活动有所收获、有所感悟、有所提升。 【关键词】农村 幼儿园
【摘要】在幼儿教育教学过程中,有效做好语言表达能力方面的教育和培养是其中十分重要的内容,这样才能促进幼儿具备良好的语言表达意识和表达效果,为其全面发展提供必要支持。同时也通过语言表达能力的有效增强,使其更有效适应社会和生活要求,为其社会适应能力增强和全面发展奠定坚实基础。所以,幼儿教师要高度关注幼儿的身心发展特点,有效加强对幼儿语言表达能力的培养,确保幼儿对相关语言教育内容有更深入的理解,在强化灵
【摘要】我国一直在倡导加强地理学习与实际生活之间的联系。具体到高中地理学科而言,在地理复习课中,为了提高复习教学效果,教师应基于高考考向以及考纲要求,在复习课上创设生活化情境,将复习内容和生活化素材有效结合,拓展学生的学习空间,锻炼学生的思维能力和知识运用能力。人教版必修第二册第四章“交通运输布局与区域发展”一课中涉及很多核心知识点,文章基于此探究生活化情境在地理复习教学中的应用策略,旨在增强复习
【摘要】历史学科的核心素养主要包括了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。新形势下应该如何进行课堂转型?课例尝试以“路”这一关键词为主题,结合学校“学案+”的教学特色,以地图与路为主线,引导学生“探寻”新航路,增强课堂“体验感”,培养历史核心素养。 【关键词】核心素养 新航路开辟 课堂转型 【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089
【摘要】科学探究是物理学科核心素养中重要的组成部分,也是与物理实验结合最紧密的。本文通过分析美国明尼唐卡高中关于“机械能守恒定律”的探究性实验课,来比较中美中学物理教学中的实验教学差异。通过对比分析,总结出中美课程设计的四点不同,并分析美方教学设计的优缺点,进而提出我国相关课程设计的改进建议。 【关键词】物理实验 对比研究 科学探究 美国高中 机械能守恒定律 【中图分类号】G633.7
【摘要】在当前“双减”背景下,初中数学教学需要更加精细化和个性化。针对学生的不同程度和需求,分层作业设计成为教育界关注的热点之一。本文将以“二次函数”为例,探讨初中数学分层作业的设计策略,旨在提供一种参考模式,帮助教师合理规划教学内容,满足学生的差异化需求。 【关键词】“双减” 初中数学 分层作业设计 二次函数 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-308
【摘要】语篇是语用的研究对象与产物。在最新的高中语文课程标准中,语言建构与运用放在了语文核心素养的首位,这使语用成为高中语文教学必须关注的要素,而语篇概念的引入,将会为高中语文教学在制定适合的教学目标、设计指向明确的教学任务与活动、理解课文主题与深层次意义上提供新视角。本文以统编版选择性必修中册课文《记念刘和珍君》为例,借助语篇分析新视角,探索教学走向深处的方式,引导学生深入语篇,领悟鲁迅传达出的
【摘要】为进一步提升初中体育篮球模块教学的趣味性和质量,以及发展学生学科综合素养,体育教师要重视起篮球模块趣味化课堂构建研究。本文将立足自身的篮球模块教学经验积累和总结,在分析初中体育篮球模块趣味化教学的实施意义的基础上,从积极营造良好氛围、注重具体活动引领、更加注重合作学习、合理引入信息技术、全面注重分层教学、更加注重融合教育、合理构建线上空间等几个方面入手,就初中体育篮球模块趣味化教学的实施策
【摘要】在音乐课堂教学中,合唱教学作为一项重要的内容,有利于学生艺术素养的全面提高。在初中班级音乐课堂中,推广合唱教学,还能进一步增强学生的自信心,提高学生的集体荣誉感,对学生身心健康发展起到推动作用,随着素质教育的推行,合唱教学在许多学校得到了实践。新课标背景下,应加强对学生合唱声音的协调训练,有效提高声音的融合度。 【关键词】新课标 初中班级 合唱声音 协调训练 实践策略 【课题项
【摘要】本文旨在探讨高中音乐戏剧模块中地方非遗剧种传承与创新的问题。首先介绍了地方非遗剧种的特点,以及地方非遗剧种在高中音乐戏剧模块中的价值。然后分析了地方非遗剧种传承面临的困难与挑战。接着探讨了地方非遗剧种在高中音乐戏剧模块中的融合,最后总结了对高中音乐戏剧模块中地方非遗剧种传承与创新的认识。 【关键词】高中音乐戏剧模块 地方非遗剧种 传承 创新 【课题项目】本文系大田县2022年基础
【摘要】随着科技的发展,力量器材在体育教学中的应用越来越广泛。力量训练是高中体育教学的重要部分,也是学生体质健康的重要保障。力量是人体运动能力的基础,关系到运动技能的学习和掌握,以及运动成绩的提高。然而,如何在基层学校的高中体育教学中高效使用力量器材,提高学生的体质健康,是当前教育工作者需要探索的问题。 【关键词】力量器材 高中体育 体质健康 基层学校 高效使用 【课题项目】本文系山东
【摘要】在新课标背景下,初中数学的教学方式与目标发生了显著变化。特别是在平面几何图形与变换的教学中,教师需要引导学生掌握图形变换的基本方法,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。本文以人教版初中数学教材为例,从平移、轴对称和旋转三种图形变换的角度出发,探讨它们在教学中的共同点以及在解决问题的方法分析中如何迁移。 【关键词】初中数学 平面几何图形 变换 教学思考 【中图分类号】G633.
【摘要】本文以《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)为指引,探讨了整本书阅读在语文教学中的重要性及其教学策略。在分析现行教材中单篇短章与整本书的优势和不足的基础上,强调了整本书阅读在拓展学生阅读面、丰富语言积累、促进阅读思考、养成阅读习惯方面具有独特优势。通过深入研究儿童阅读的自然性与特殊性,提出了营造“自然”之境的整本书阅读教学策略,包括建立自然的阅读时间和提供自然的阅读
【摘要】随着新课标持续推进,越来越多一线教师开始采用学习任务群组织与开展教学工作。在小学语文阅读教学中,教师可通过一系列相互关联的学习任务群提升学生语文阅读能力,培养其对文本的理解和分析能力,以及拓展他们的知识面。本研究旨在探究设计优质阅读学习任务群,提升学生的阅读水平。 【关键词】小学语文阅读 学习任务群 教学设计 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3
【摘要】本文探讨了低年级学生数学教学中创新思维的培养策略。首先明确了创新思维的定义及其在数学教学中的重要性。接着分析了低年级学生的心理特点和数学学习中的挑战。当前数学教学中创新思维培养的现状及存在的问题也被深入剖析。针对这些问题,文章提出了四种创新思维培养策略:创设问题情境、鼓励自主探究、开展合作学习以及加强数学与生活的联系。这些策略旨在激发学生的创新思维,培养其创新实践能力,并拓展其创新应用领域
【摘要】新课改理念将强化教学知识的系统性和综合性作为高中语文教学的主要目标。学习任务群在新课改背景下孕育而生,借助学习任务群的引导,推动学生高效、系统、全面地掌握语文知识,并获得知识底蕴和文化内涵的快速提升,而学习任务群是大单元教学的典型呈现形式。在学习任务群下的高中语文大单元教学中,可为教师选择教学形式、有机整合教学资源提供思路。本文试就任务群视域下的高中语文大单元教学策略进行一番探析。 【关
【摘要】构建高效的课堂是每位教师努力的方向,然而在小学数学教学过程中,部分教师认为自己对教材、课堂设计有一定的经验和把握,在教学过程中过分关注教学内容的完整性和知识点的逻辑性,忽视了学生自主学习能力的培养。部分教师认为,课堂上只要教给学生学习数学的方法,让学生能够理解知识、掌握知识即可。事实上,这样的教学模式无法调动学生学习数学的积极性和主动性。基于此,本文主要从创设趣味情境、提出问题引导学生探究
【摘要】“双减”政策的目的是为了让学生有更多的课余时间来巩固已学的知识并发展自身的兴趣。随着“双减”政策的深化,课后服务与作业设计,作为教学活动中的两大重要板块,在整个教育教学工作中发挥着越来越重要的作用。因此,做好课后服务工作、优化作业设计,对于提高学生的学科水平具有积极的促进作用。接下来,本文将分别从小学数学的课后服务和作业设计两大方面展开论述,以期对其他一线教师的教学工作有所帮助。 【关键
【摘要】大单元教学是将教材中的内容看作一个整体,教师充分挖掘各个单元之间的内在联系,将其放在同一个大单元之下,不仅让知识结构化,而且也帮助学生构建知识体系,让学生更好地学习和理解所学的内容,在提升学生学习能力的同时促进学生核心素养的发展。高中化学的难度日益增加,学生学习起来感觉吃力,对化学学科的兴趣不高。为此,教师要从学生的认知和理解能力特点出发,采用大单元教学,综合运用情境教学法,将知识放在具体
【摘要】小学语文阅读教学是培养学生语文能力和思维能力的重要途径,而教学评一体化是在小学语文阅读教学过程中,教师对学生进行评价的有效手段,是通过对学生在课堂中的表现进行及时、客观的评价,让教师和学生都能够从中找到优点,并积极地进行自我调整,使学生在语文阅读学习过程中能够更加积极踊跃地参与到学习活动中。因此,在小学语文阅读课教学过程中,教师要改变传统的教学观念和教学方法,在教学中注重培养学生的思维能力
【摘要】语文新课程标准中明确提出,教师需要以“学习任务群”的方式设计和开展语文教学,以达到促进学生语文发展的目标。综合性学习,作为整个语文教学体系中的重要组成部分,教师更需要重视学习任务群的设计。基于此,笔者通过结合自身的教学经验在本文开头分析了小学语文综合性学习的开展现状,接着提出了学习任务群下语文综合性学习的实践意义和实践策略,希望能真正促进学生语文综合素养的明显提升。 【关键词】小学语文
【摘要】小学高段学生已具备一定思维能力,需要教师对其空间观念做到有效培养,使得学生的思维、想象、实践与运行等方面的综合能力得到极大程度提升,从而透彻理解与掌握数学知识并能够灵活运用知识去解决生活中的实际问题,推动学生数学核心素养水平的提升。基于此,本文从小学数学教学中培养学生空间观念的重要价值入手,探讨培养学生空间观念的有效策略,力求促进学生综合素质全面提高。 【关键词】小学数学 第三学段