高阶思维突出分析、评估与创造，是学生由“理解文本”过渡到“生成意义”的关键步骤。“读写融通，创意表达”从阅读出发、向写作延伸，凭借任务整合，让学生在比较、迁移与重构的过程中理解古诗的意蕴，并在进行创造（试读）...
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