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激活·深化·适配:幼儿教师提问行为优化的三维路径-江苏教育研究2025年12期

激活·深化·适配:幼儿教师提问行为优化的三维路径

作者:汪新慧 字体:      

中图分类号:G612 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2025)12-0098-04

提问作为教学中基础且重要的策略,承载着激发思维、引导学习进程、构建认知体系、推动教学目标落地的重要作用。然而,当前教育实践中,教师的(试读)...

江苏教育研究

2025年第12期