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创设学术情境 深化历史思维-江苏教育研究2025年12期

创设学术情境 深化历史思维

作者:朱海蓉 字体:      

中图分类号:G633.5 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2025)12-0082-06

学习意味着要觉察特定情境中的关键性要素,了解这些要素是如何联系的,识别其内在的结构[]。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)(试读)...

江苏教育研究

2025年第12期