核心素养导向下的教育改革则呼唤教师在专业发展之路上，从“知识的传授者”转变为“学生成长的引导者与自我发展的研究者”——这已成为关乎教育质量的重要议题。而对教学风格的追求正是摆脱困境、引领教师专业成长的（试读）...
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