图分类号：G633.91 文献标识码：B
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当前的生物学课堂面临着课程内容迅速增加与课时不断压缩之间的矛盾，以及知识快速迭代与学生学习缓慢之间的矛盾等现实困境。解决以上问题的关键在于教师需要引导学生理解少数（试读）...
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