文章编号：1003-7586（2025）01-0023-04
中图分类号：G633.91 文献标识码：B
摘：要：本文以携李为研究对象，创设教学情境，设计跨学科探究实践，并通过构建系统化的单元框架，明确单元学习目标，设计学习活动和任务（试读）...
登录
