摘 要：高中英语读后续写教学中，学生普遍存在阅读理解能力不足、思辨能力薄弱、语言运用能力欠缺等问题。针对这些问题，本文提出了“读思达”教学模式在高中英语读后续写教学中的应用策略。该模式通过深度解读文本、（试读）...
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