【摘要】为解决小学生数学学习中缺乏对数量的直观感知和认识能力的问题，本文以《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）为基础，探讨了小学数学教学中培养“量感”的有效策略。明确了新课程标准（试读）...
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