【摘 要】文章以“创—行—思”为框架，探讨了教育家精神如何引领一线教育工作者实现专业成长。基于教育工作者的基层教育经历，通过教学主张的创生、特色办学的实施、多元化评价体系的构建等系统性行动，阐释了一线教（试读）...
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